贺安荣

8月11日至8月15日，我有幸受学校委派随蒙主任、两位唐组长等一同前往广西桂林参加了由中国关工委全国教育专家指导中心举办的“全国班主任常规管理高级研修班”的学习，聆听了武汉大学田恒平教授、广西柳州市一中王静老师和新邵郑学志老师的演讲与经验介绍，三位老师用幽默又通俗易懂的语言和生动的案例，给我们深入浅出的介绍了他们从事班主任工作的宝贵经验，收益颇丰。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

 一、班主任必须具备多种能力

班主任要具备的能力很多，如观察、分析、判断能力，组织协调能力，谈心和谈话能力，口头和书面表达能力，交往能力，总结工作的能力，处理应急事情能力等。班主任既是消防队员，又是保健医生，还是工程师和艺术家。如在班级建设中，要形成良好班风，就要善于组建有力的班委和团支部，就要开展活动，以形成学生的向心力和凝聚力，培养集体意识，这就需要组织能力；要调动学生的学习主动性，就必须培养学生对学科的兴趣，就必须协调好学生与科任老师之间的关系；必须协调好学生与家长之间的矛盾等，这都要求班主任具备多种能力。

二、班主任工作的三心。

几位专家的讲座，让我感受颇深的就是：三心。

1.树立自信心。因为自信是人精神成长的原动力。要充分相信自己的工作能力，相信自己在活动中出色展示。坚信自己能为学生树立自信，信心是自我激励的精神力量。

2.永葆进取心。进取心是人精神成长的催化剂。要以正确的态度面对生活，生活中我们要进取，生活中我们要正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会。只有向比自己优秀的班主任看齐、靠拢，我们的生存质量和生命价值才能不断提升。

3.增强责任心。责任心是人精神成长的内驱力。你今天做事的态度决定了你明天过什么样的生活。爱是教育的前提，由爱升华为责任地对学生的一生负责，这才是教育的真谛。

柳州市一中的王静老师认为要做到四点：

（1）了解学生---做爱心型班主任。没有爱就没有教育，一个班主任必须知道学生的眼里世界是什么样的？以学生为本，站在学生的角度看问题。

她认为，尊重学生、信任学生是做好班主任工作的核心。
      尊重学生，就是把学生当“平等的人”来看，承认只有差异，没有差生；信任学生，就是相信每个孩子都能学好，学生都有自己的长处，只有独具慧眼，才能发现他们身上的长处，才能鼓励学生不断探索，使他们才华得到淋漓尽致发挥。
       很多班主任把心底对学生满腔的热爱都凝成冷峻的面孔和严肃的目光，以致学生并不知道老师心中还有爱。 其实我们很多的班主任，并不缺少爱心，只是没有在学生面前充分地显露。对待学生，不是发现优点，肯定成绩，而是担任教育警察，专找缺点，将问题“放大化”，因此，有许多个性突出、多才多艺的学生被我们当作“差生”而被打入“另类”。

（2）理解学生---做民主型班主任。要关注学生的个性差异、隐私权和人格。要宽容学生，善于倾听学生的心声。以学生为主，理解学生的需求和烦恼，让学生服气而不是服从。以学生为先，理解学生的动机和倾向，为学生斟酌其处境，为学生考虑其实际。宽容大度，这是班主任必须具备的心理品质。宽容首先表现在能容忍学生对自己的不满。“如果你想有所作为，就要准备承受责难”。宽容还表现在能容忍学生的缺点和错误。金无足赤，人无完人，作为稚气未脱的学生，犯错误是他们的特点，作为班主任，要善于容忍学生犯错误，不要一棍子打死。

（3）研究学生---做科研型班主任。班主任应根据不断变化的教育对象和教育内容，不断突破别人和自己的经验。在教育科研中，不断形成自己的教育风格。

（4）品味学生---做艺术型班主任。班主任要讲究形象艺术、语言艺术、教育艺术、管理艺术、指导艺术。品味学生表现在善于鼓励学生、赞美学生。因此，在班级的教育教学中，班主任应该以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生内在的动力，让学生自觉地克服缺点，弥补不足，这比你去责怪，比你去埋怨会有效得多。这样将会使学生都怀着一种积极的心态，创造出和谐的氛围，有利于学生的成功、班级的进步。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。田恒平教授说得好：班主任应当做到“无知、无能、无用、无欲”。班主任应当选择性假寐。“无知”就是指班主任善于做一个学生意见、建议的倾听者，“无能”就是班主任要善于做一个学生行为的欣赏着，“无用”就是指班主任要善于做一个学生行动的指挥者，“无欲”就是指班主任要善于做一个学生成功的扶植者。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。

总之，经过班主任培训，我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。“经验是不可以复制的，教训是可以避免的”。我也坚信心有多大，舞台就有多大，相信只要努力就有收获。