陈代寿老师简介

绥宁县第一中学高级历史教师。从1987年参加工作以来，爱岗敬业，关爱学子，三十年如一日。在长期的教学实践中，总结出了许多宝贵的教学经验，为学校历史教研组长，历史学科带头人。2015年经省教育厅选拔推荐参加教育部“一线优秀教师培训技能提升研修项目”，成为示范性教师培训团队研修和紧缺领域骨干教师。一分耕耘一分收获，在其担任班主任期间，多次被评为优秀班主任；2013、2016年被评为先进工作者；2011、2014年被县教育科技局授予两届“名师”的光荣称号；2013、2016年被评为绥宁县毕业班工作先进个人；2015年在湖南省学业水平考试中，所教科目居邵阳市第一名。

举办讲座的目的

近日，陈老师代表学校参加了由省教育厅举办的历史高考研讨会，认真学习了2017年高考相关知识。取经回来后，陈老师针对高三历史高考的相关知识点组织高三文科生开展了一场别开生面、引人入胜的历史讲座。 引导学生树立远大的人生理想，并以此作为奋斗的源动力，学会在困难面前建立强大自我。让每个学生的心中种下一颗积极的种子，使之成为一种本能，协助每个学生针对高考前的每一天、每一周制定出清晰的目标，奋力拼搏夺高分！

（一）研究考纲，明确方向
新考纲将“立德树人、服务选拔、导向教学”作为高考的核心立场与基本功能，由此设计和制定了能够充分体现这种核心立场的高考评价体系。考试大纲还增加了中华优秀传统文化的考核内容，积极体现社会主义核心价值观，凸显育人导向。

权威解释：考纲修订的目的，一是强化高考命题的育人功能和积极导向作用。二是加强高考命题的标准建设，突出高考作为衔接基础教育和高等教育桥梁的功能。三是结合学科特点和核心素养的要求，完善考核目标的内涵，增强科学性和规范性；适当调整选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准修订方向。

（二）突出重点，精简内容
     1.把握高考所考查概念的主要类型和深度、广度。

  2.深化重要概念的理解性学习。

  3.大胆取舍，突出主干知识。

（三）复习高效，策略得当（忌炒现饭喝冷茶）

专家认为，过度复习是现实教育中扼杀学习兴趣和创造性的主要杀手。复习的功能是什么——温故而知新。高效的复习是以新带旧。“新”有三个层次，即拓展、深化、升华。拓展知识视野是深化理解的铺垫；深化理解是提升能力的前提；提升能力才是学习的目的。历史学科需要打破现行教材的体系，甚至打破必修选修界限，整合成逻辑严密的学科体系。最好复习的方法是运用已有知识学习新知识，解决新问题。

（四）钻研真题，规范答题

比如落实在卷面上的答案要做到 “五化”，即：

书写工整化；层次段落化；表述要点化；要点序号化；重点重复化。（+1～5分）

以上都做到了，总分可以增加10～20分！

听完讲座，学生的感受

学生一：通过参加陈老师快乐教学的讲座，那语重心长的话语触动了我的心灵最深处，唤醒了我心中的巨人，让我在困难面前建立强大自我，让我在冲刺高考的征途中，去享受战斗的乐趣！

学生二：听了两小时讲座，感觉时间过得太快。我想，只有通过自己脚踏实地的努力和艰苦的奋斗拼搏，灵活的掌握学习技巧，才能让自己的成绩进步，让自己的梦想得以实现！

学生三： 陈老师积极向上的教学模式，热情的处事态度，让我坚信一切都会实现，感谢老师对我们的爱，我会努力学习，快乐迎接六月高考的到来！