还是青葱少年时，喜欢读书。没有书香氛围熏陶，于是入波随俗的迷恋市面上的流行风。缠绵悱恻的琼瑶，浩瀚澎湃的金庸，浪漫抒情的徐志摩，书包里总会放着几本这样的书。虽然没有太多长进，总算从小养成了爱看书的习惯。之后的日子里，闲的时候，看书，非纸质的不可，冬日暖阳、午后茗茶都是最好的书伴，忙的时候，听书，就只能是电子版的，有书共读、喜马拉雅都是极好的app。零零散散，在这个碎片化的时代，居然也“看”或者“听”了近百本名家名作。学校PEER空间的志愿者邀请我和学生们开展一次读书会，分享喜欢的书籍，我准备了斯宾塞·约翰逊（Spencer Johnson）的寓言故事《谁动了我的奶酪》。

《谁动了我的奶酪》的副标题是：《一个在工作和生活中处理变化的绝妙方法》，这本书的中文版大约4.2万字，描写四个小家伙迷宫中寻找奶酪，失去奶酪的故事，用直接简单的文字将他们的得到与失去、敏锐与迟钝、乐观与消沉、寻找与迷茫娓娓道来，揭密人生中无处不在的变化意味着什么？怎样应对变化才能峰回路转。

整篇故事如果进行浓缩应该包括三个方面的核心内容。

第二个核心内容是：简单地看待问题，迅速地行动，也许会更好。

类似于备课环节中“新课导入”的部分这里不细说，我们直将进入重点内容。四个小家伙分别是小老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧。他们每天都会穿上运动服和跑鞋，在迷宫中寻找自己的奶酪。两支小老鼠大脑简单但直觉敏锐。嗅嗅能及早嗅出变化的端倪，匆匆会立刻出发跑在前面，他们寻找奶酪的方法很简单：反复的尝试。两个小矮人拥有人类的情感和信念，他们会分析问题，也会理智的判断，因此要少走许多弯路。一天，四个小家伙在迷宫里找到了奶酪站，那里有无数各式各样的奶酪，足够他们享用。不久之后，他们的习惯开始发生改变。嗅嗅和匆匆还是像原来一样，每天早晨早早起来奔向奶酪站。但哼哼和唧唧一天起得比一天晚，每天慢吞吞到达奶酪站，他们觉得，谁找到了奶酪站，谁就拥有了奶酪的拥有权和所属权。直到某一天早晨，四个小家伙到达奶酪站的时候，发现奶酪站空了，那里的的奶酪全都不见了。哼哼和唧唧呆住了，他们声嘶力竭，不愿意面对这个事实，慷慨激昂地控诉着整个事件的不公平。小老鼠们却想也没想，穿着跑鞋去迷宫里奔跑与寻找。接下来的很长一段时间，两个小矮人最初是共同抱怨，后来哼哼的思想发生转变，最终离开他的朋友唧唧独自走上寻找新奶酪的路程。故事讲到这里呢，不难看出，其实很多时候，我们需要简单的看待问题，不要让一些固有的观念，把事情搞复杂了。尽快的做出应对变化的反应，行动的力量，可以带来我们想要的成果。同时，应该随时注意微小的变化，做出应对大变化的准备。

第二个核心内容是：寻觅之路并非坦途，但走下去就会成长。

终于有一天，唧唧下定决心离开这里，让我们去迷宫里，去寻找新的奶酪，在他离开的时候，忽然觉得充满了力量，奶酪墙上写下：如果不改变，就会被淘汰。寻找的过程里，唧唧曾被恐惧和虚弱包围，他不断调整自己的情绪，用各种方式坚持最初的信念，不断地探索和寻找，终于能够正确的面对一些问题，面对自己的改变和观念的更新，唧唧意识到，不管是否希望，变化总是会不断出现的，他在墙上写下诸如“如果你克服了恐惧，你就会觉得轻松和自在”“越快放弃旧的奶酪，你就可以越早享受新的奶酪”“抛弃旧的观念，才能得到新的奶酪”之类的句子，给自己继续前行的勇气，也期待某一天，哼哼也能看到这些话，从而增加寻找的动力。唧唧的身体状态和精神面貌，一天比一天好，终于，他在走廊的尽头发现了新的奶酪站。他不敢相信自己的眼睛，眼前呈现的，是琳琅满目的新的奶酪，老朋友嗅嗅和匆匆，也在那里对他招手。

第三个核心内容是：现实生活里，我们的奶酪和迷宫。不可否认，我们的教科书里，有太多耳熟能详的寓言故事，“刻舟求剑”“拨苗助长”“叶公好龙”“掩耳盗铃”，大家都能说出完整的情节，明白故事中蕴含的人生哲理，但是，能够真正将故事运用于生活、引导生活的人，却太少太少。我说这个故事最大的目的，就是希望能够通过对四个小家伙思想和行动深刻的分析，让大家从内心有所触动，人生中，有太多太多的"奶酪"：一份工作、人际关系、金钱、财产、健康、心灵的宁静。也有太多的"迷宫"：一个花费时间与精力追寻你所欲求的东西的地方。人生中，也有太多太多的变化：拥有的，突然失去，付出了，却得不到回报。这个时候，你是四个形象中的哪一个呢？

所以，在读书会的最后，我发起了思考、讨论与分享。一是描述四个主人公的性格。二是思考自己属于哪一种人。三是分享：自己在感觉是遇到挫折的一件事情，最后是如何处理的。故事分享结束，希望全新的生活，正刚刚开始。

喜欢这本书，因为它是一个可爱的故事，轻松愉快地澄明了混沌的生活。当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前，希望看清自己的真面目而不得时，《谁动了我的奶酪？》就像一位智者，用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹，让困惑者真正发现自己的问题所在。