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设计者

文常春

株洲市第四中学

13077068880

changqingteng212@163.com

指导者

同上

同上

同上

同上

教学环节及时间

教师活动

学生活动

对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图

情境

导入

（2分钟）

现在教师机上有份《学生电子档案》需要大家在自己的机器上填写，并上传到教师机，该怎么办？（教师机和学生机（没有USB端口和软驱）没有联网）

学生讨论

回答

 通过提出问题，引导学生直接切入主题——双机互联，进行资源共享。

了解

对等网

（5分钟）

问题：

1、什么是对等网？

2、对等网的连接方式有哪几种？分别需要哪些设备？

总结：

方案1：双机通过网线直接连接；

方案2：通过交换机/集线器实现网络连接。

阅读教材

回答问题

引导学生开始探究，自主学习

实

践

操

作

︱︱方

案

2

步骤1

（3分钟）

一、确定组网方案，绘制网络拓扑图

选择方案，检查实验设备是否齐全

按照组网的基本步骤，教师逐步引导，学生通过组内分工合作完成任务。重在培养学生的交流和协作能力。同时学生在实际的操作过程中不断的发现问题，解决问题，有利于更好的掌握知识和技能，

步骤2

（2分钟）

二、计算机操作系统的安装与配置

运行机器有没有问题

步骤3

（30分钟）

三、硬件的准备和安装

1、网卡：已安装好

2、问题：

（1）、双绞线的标准线序有哪两种？

（2）、双绞线的连接线序有哪两种？

3、网线的制作：

（1）播放网线制作视频，并强调要注意的地方；

（2）介绍网线钳和网线测试仪的使用；

（3）通过实时播放视频，学生跟着制作网线。（教师下堂辅导）

4、参照网络拓扑图连接设备

1、阅读教师准备资料回答问题；

2、观看视频了解网线制作流程；

3、制作网线。

步骤4

(5分钟)

四、网络协议的选择与安装

参照1.4节

步骤5

（13分钟）

五、测试网络连通情况

网络不通可能存在的问题：

（1）网卡是否正常工作；

（2）网线有没有问题，是否连接好。

（3）协议配置是否完整；

（4）IP冲突。

……

1、阅读教师所给资料，逐步检查网络连通情况

2、组间交流，互助解决问题

步骤6

（10分钟）

六、授权网络资源共享

1、访问教师机；

2、下载《学生电子档案》电子稿，并填写完整，然后上传。

共享资源

实验延伸

（10分钟）

通过这个实验，事实上我们已经实现了多机互联，组成了一个小小的局域网。同学们可以试着去访问其他小组的机器并进行资源共享。

问题：

    如果自己家中有两台电脑，需要资源共享，从经济实用的角度考虑，可选择方案几，与我们刚才的实验有何区别？然后比较方案1和方案2的优缺点？

1、小组互访并共享资源；

2、填写“方案比较表”

引导学生探究双机互连的多种方案，以应对不同的需求

交流

总结

（8分钟）

学生总结

请小组代表谈谈组网的体会。

教师总结

实验中遇到的问题以及如何避免。

1．分享组网过程中的心得体会。

2、听教师总结

交流学习

反思学习

课外

拓展

（2分钟）

大家想一想：

1、  如果我们要通过教师机连接到互联网，有哪些接入方式？该如何实现？

2、  如果家中有多台电脑要同时上网，又该怎么办？

多途径解答问题

甚至实践

应用所学知识

解决实际问题