2012年全省地理益阳高考研讨会资料总结     

                    执笔人：黄桂玲

2012年2月23日到26日赴益阳市一中参加了由湖南省教育学会中学地理教学专业委员会和益阳市教育学会地理教学专业委员会联合举办的全省地理高考研讨会。会议听取了唐山市地理教研员、王树声地理教研室与728地理工作室核心成员邵英老师、株洲市地理教研员谭卫平老师、桃江四中胡孟春老师、南县一中曾建红老师、益阳市一中蔡晓霞老师的讲座报告或者高三复习新理念示范课等。为了更好地开展我校的高三地理复习备考工作，特对本次研讨会做如下资料总结：

一、邵英老师的《基于高中新课程高考的地理学科复习备课建议》

邵老师的报告分三部分组成：

1.读而有思：品读试题，在考什么——本部分从课标卷结构、课标卷特点和实考的难度三方面展开讲述，得出如下结论：新课程高考试题的设计更加注重——（1）时代性：鲜活，联系实际；（2）探究性：知地，析因究理；（3）开放性：见解，自圆其说；（4）选择性：择一，对其应答；（5）综合性：能力，学科素养。高考试题的品读感悟——（1）提供新材料、新情境甚至新知识；（2）联系、迁移旧知进行必要对接；（3）结合材料进行对应分析或推理、判断；（4）关注技能、方法、行为等能力要求；（5）落实到课程与考核目标的具体要求。注意——不提倡就教材所学的具体内容考核，尤其不能直接考核教材中作为材料、案例等出现的内容。

2.思而驱动：思量考纲，为什么这么考——本部分从考试大纲、课程标准、课程理念三方面的联系与区别展开讲述，得出新课标高考试题必修3本（自然地理、人文地理、区域发展占70分）、区域地理（地球地图、世界地理、中国地理占20分）和选修（旅游地理、环境保护、自然灾害与防治占10分）的结论。

3.动而增效：践行备考，怎样更有效——本部分从计划安排、课堂复习、应对训练三方面展开讲述。第一阶段复习——按合格高中毕业生的标准和考试大纲提取知识的范围完善与建构地理知识体系，能够融汇贯通。第二阶段复习——按考试大纲的能力考核目标与要求，加强知识联系与运用，完善综合能力结构，能够触类旁通。又如选修模块的复习建议——（1）归并融入式：与必修模块的内容联系对接（自然灾害和环境保护）；（2）限定导学式：在限定具体模块及数量的基础上，进行教学指导；（3）自学辅导式：在学生自选与自学的基础上，进行答疑点拨。

通过解读2011年新课标地理卷，给我们分析了地理的特点和趋向。

2011年教育部考试中心命制的3套地理试题与往年有明显变化之处：

第一：人文地理比重增大，地球运动未涉及。

第二：景观图片呈现信息，创设题目新情境。

不提倡就教材所学的具体内容考核，尤其不能直接考核教材中作为材料、案例等出现的内容。

最后进行了图导思维训练与答题的注意事项。

二、谭卫平老师的《2011年高考地理阅卷有感》

全省文综平均分166.22分，比2010年高8.57分。政治平均分62.94分（+4.51分），历史平均分47.94分（-2.45分），地理平均分55.34（+6.51分）。

（一）试题的几个特点：1.覆盖面狭窄：

                             （1）选择题考查的知识点及分值分布

（2）非选择题考查的知识点及其分值

2.难度集中在选择题：

非选择题平均得分34.30，得分率0.61（政治得分率0.72，历史得分率0.49）；选择题平均得分21.04，得分率0.48（政治得分率0.53，历史得分率0.47）。

（1）选择题得分情况：

（2）非选择题得分情况：

（二）评分细则简要介绍：

36（1）气候特征的描述：必须对气温和降水两个要素做描述且正确才能给2分。

淡水资源不足的原因在评分细则中分为了自然原因和人为原因两部分，各占4分。按所给材料稍加综合就可得满分。

36（2）说明建坝前后水域内水的咸淡变化及原因：必须分别描述建坝前后水的咸淡状况，名词性术语如咸水、淡水不给分，一定要有偏咸或变淡等趋势性描述。

36（3）解决淡水资源短缺的办法并说明理由：开放性较强，计分时并没有强调办法与理由之间逻辑对应关系。

37（1）500强企业分布特点：将部颁答案分解为四个要点，每个要点计2分。

37（2）经某城市或某区域为例，说明其吸引企业总部的优势条件：不举例者一律记0分。部颁标准答案：举例。优势条件。（说明：所述优势条件应与所举城市或区域相符，具体包括 地理位置特点、经济水平、工业基础、基础设施、信息交流、科技水平、交通运输等方面）

选作题情况——42题：试卷量69596　平均分5.15；43题：试卷量53762　平均分7.24；44题：试卷量31536　平均分7.66。

（三）关于地图知识的复习：

建议从“图上有什么、图上地理要素的分布特征（规律）、成因分析”三方面进行。

（四）关于区域知识的复习：

建议从“区域定位、区域特征、区域差异、区域发展”四个方面进行。

（五）教师应当为学生减负：

1.把教材比作食材，教师就是厨师，经过厨师烹饪，呈现给学生的应该是味道鲜美、营养丰富、易于消化吸收的大餐；

2.紧扣主干知识和基础知识，要有所取舍；

3.不要试图穷尽高考命题所有的可能性，不要把能力、智力层面的内容解构为识记层面的条条。

4.关注学科前沿。如《地理学报》的研究成果。

三、桃江四中胡孟春老师的《励精图治，追求卓越；求真务实，共创一流》：

（一）桃江四中地理高考备考复习策略主要体现在以下几个方面：

1.周密部署，科学安排，加强复习备考的计划性；2.注重研究，把握方向，提高复习备考的针对性；3.狠抓细节，多下功夫，实现复习备考的高效性。

（二）桃江四中地理高考备考工作中坚持的几点理念：

1.“和”；2.“敢”；3.“实”——求务实，讲实效，做落实；4.“疏”；5.“绩”。

四、曾建红老师的《专题复习：区位因素分析》：

从教学目标、自主复习、合作探究、归纳总结、随堂检测五个方面进行专题复习，充分体现了先学后教的新课程理念，但题目解析不到位，整堂课上了51分钟。

五、蔡晓霞老师的《高三试卷讲评课》：

从试题评价、成绩分析、合作探究（疑难解析）、检测反思、巩固提高五个方面进行试卷讲评，充分体现了学生自主学习、探究的新课程理念，实用性、针对性强，但整堂课上了51分钟。个人认为给我们提供了试卷讲评的良好思路。

模式：先发下试卷和参考答案，学生自我纠正，查找资料。在课堂上学生提出问题，学生解决问题，犯有典型错误的学生讲述自己的解题思路。有不同答案、不同方法、不同过程的学生提出自己的见解，并组织学生讨论。老师适时点评、解析、拓展延伸、重难点突破。

曾建红老师和蔡晓霞老师的高三复习新理念示范课后，益阳市地理教研员蔡国兴老师就课堂设计、学情分析、课堂教学等方面高屋建瓴的进行了评课，为全体参会教师积累了不少的教学经验。

参会感想

感谢学校提供这次外出学习的机会，收益颇丰。最大的遗憾是2012年高考考试说明还未到，如果能对高考说明进行解读，对于我们高三的复习有着极大地实际指导意义。

                                                              2012-2-28