1.5 组建局域网
——如何实现双机互联
一、基本说明
1、本教学设计参与人员基本信息
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身份 |
姓名 |
通讯地址及邮编 |
联系电话 |
E-mail |
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设计者 |
文常春 |
株洲市第四中学 |
13077068880 |
changqingteng212@163.com |
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指导者 |
同上 |
同上 |
同上 |
同上 |
2、教学内容
1）教学内容所属模块：网络技术应用
2）年级：高二年级
3）所用教材出版单位：广东教育出版社
4）所属的章节：第一章第五节
5）学时数：90 分钟
二、教学设计
1、教学目标：能够根据需求设计组网方案，熟悉组网的基本过程；学会制作双绞线（直通线和交叉线）；认识网卡并动手安装网卡及其驱动；学会简单对等网的组建，并实现资源共享。培养学生正确对待实验和严谨的科学态度。
2、内容分析：本节课选用的教材内容是粤教版信息技术（选修3）《网络技术应用》第一章第五节，本章讲的是网络的组建及运行。通过前四节理论的学习，同学们对网络及其相关知识都有所了解，但理论终归是服务于实践的，只有通过动手实践，才能将理论知识系统化、实用化。所以本节内容是本章知识的综合应用。本堂课的重点是双绞线的制作及组网的方案和过程。
3、学情分析：前四节单纯的理论知识学习，同学们觉得有点枯燥，并且难以理解和接受，所以本堂课通过情境导入，激发学生的学习积极性，以勾起他们对所学知识的回顾，并能马上投入到实践当中来，学生学习兴趣较浓。
4、设计思路：本节课重在应用前面所学知识进行实践操作，对学生动手能力要求较高。所以以实验——“双机互联”为主线，引导学生设计组网方案，然后分组完成组网过程，实现资源共享，达到将本章内容融会贯通的目的。整个课堂以教师为主导，逐步引导学生完成任务，小组合作对本组任务的完成情况至关重要，学生的主体地位得到充分的体现。
       SHAPE \* MERGEFORMAT 
三、教学过程描述
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教学环节及时间 |
教师活动 |
学生活动 |
对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图 |
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情境
导入
（2分钟） |
现在教师机上有份《学生电子档案》需要大家在自己的机器上填写，并上传到教师机，该怎么办？（教师机和学生机（没有USB端口和软驱）没有联网） |
学生讨论
回答 |
通过提出问题，引导学生直接切入主题——双机互联，进行资源共享。 |
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了解
对等网
（5分钟） |
问题：
1、什么是对等网？
2、对等网的连接方式有哪几种？分别需要哪些设备？
总结：
方案1：双机通过网线直接连接；
方案2：通过交换机/集线器实现网络连接。 |
阅读教材
回答问题
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引导学生开始探究，自主学习
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实
践
操
作
︱︱方
案
2 |
步骤1
（3分钟） |
一、确定组网方案，绘制网络拓扑图 |
选择方案，检查实验设备是否齐全 |
按照组网的基本步骤，教师逐步引导，学生通过组内分工合作完成任务。重在培养学生的交流和协作能力。同时学生在实际的操作过程中不断的发现问题，解决问题，有利于更好的掌握知识和技能， |
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步骤2
（2分钟） |
二、计算机操作系统的安装与配置 |
运行机器有没有问题 |
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步骤3
（30分钟） |
三、硬件的准备和安装
1、网卡：已安装好
2、问题：
（1）、双绞线的标准线序有哪两种？
（2）、双绞线的连接线序有哪两种？
3、网线的制作：
（1）播放网线制作视频，并强调要注意的地方；
（2）介绍网线钳和网线测试仪的使用；
（3）通过实时播放视频，学生跟着制作网线。（教师下堂辅导）
4、参照网络拓扑图连接设备 |
1、阅读教师准备资料回答问题；
2、观看视频了解网线制作流程；
3、制作网线。 |
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步骤4
(5分钟) |
四、网络协议的选择与安装 |
参照1.4节 |
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步骤5
（13分钟） |
五、测试网络连通情况
网络不通可能存在的问题：
（1）网卡是否正常工作；
（2）网线有没有问题，是否连接好。
（3）协议配置是否完整；
（4）IP冲突。
…… |
1、阅读教师所给资料，逐步检查网络连通情况
2、组间交流，互助解决问题 |
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步骤6
（10分钟） |
六、授权网络资源共享
1、访问教师机；
2、下载《学生电子档案》电子稿，并填写完整，然后上传。 |
共享资源 |
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实验延伸
（10分钟） |
通过这个实验，事实上我们已经实现了多机互联，组成了一个小小的局域网。同学们可以试着去访问其他小组的机器并进行资源共享。
问题：
如果自己家中有两台电脑，需要资源共享，从经济实用的角度考虑，可选择方案几，与我们刚才的实验有何区别？然后比较方案1和方案2的优缺点？ |
1、小组互访并共享资源；
2、填写“方案比较表” |
引导学生探究双机互连的多种方案，以应对不同的需求 |
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交流
总结
（8分钟） |
学生总结
请小组代表谈谈组网的体会。
教师总结
实验中遇到的问题以及如何避免。 |
1．分享组网过程中的心得体会。
2、听教师总结 |
交流学习
反思学习 |
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课外
拓展
（2分钟） |
大家想一想：
1、 如果我们要通过教师机连接到互联网，有哪些接入方式？该如何实现？
2、 如果家中有多台电脑要同时上网，又该怎么办？ |
多途径解答问题
甚至实践 |
应用所学知识
解决实际问题 |
四、教学反思
1、本节课利用现有的计算机实验机房（1台教师机、10台学生机、1台交换机、10把网线钳，10个网线测试仪、网线等），所以选择了方案2。采用连堂课（90分钟）的形式，以任务驱动为主线，理论与实践相结合的教学方法来完成本节的教学任务，同学们能在学中练，练中发现问题，小组讨论解决问题，教师及时予以指导，最终完成实验，效果较好。
2、由于这节内容涉及的知识面很广，囊括了前4节的内容甚至没有学过的知识（通过学生阅读教师准备的资料），所以在实验中，大大小小的问题很多，如：
（1）网线制作时剥皮太长、剪线用力过猛、线序难以排列整齐等，所以这个步骤耗时过长。
（2）网线连接到交换机后，大面积出现IP冲突，如何解决，学生犯难了。由于IP相关知识还没有讲，所以当我教学生改IP时，他们不能理解，只是机械的操作。如果能将IP与我们每个人的身份证做个比较学生应该容易理解。 |
