资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
来源:绥宁一中校园网 作者:杨长仁 更新时间:2012-3-29 阅读:31498次 

绥宁一中集体备课教案

年级

高一

学科

历史

日期

2009.9.29

周次

第5 周

第11 课时

主备人

陶宇明

参备人签名

课题

资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展

教学目标

知识与技能目标

认识法国、德国法治化的基本脉络

过程与方法目标

反思历史,探究学习,发现问题,积极探索解决问题的途径

情感态度与价值观目标

培养历史唯物主义世界观,正确对待历史发展进程

教学重点

《法兰西第三共和国宪法》的内容和《德意志帝国宪法》的内容的分析掌握

教学难点

比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同

教具(教学准备)

多媒体课件

教法、学法

情境再现、分析材料、探究学习

                 教     学     过     程(通案)

集体修改或个人探究

导入:贝多芬从学生那里得知一个消息后,怒气冲冲地叫道:“他也不过是一个凡夫俗子。现在他也要践踏人权,以逞其个人的野心了。他将骑在众人头上,成为一个暴君,”后来,贝多芬把原来准备送给“他”的交响曲的题词改为“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”。

贝多芬原本想把第三交响曲送给哪位英雄?为何他后来又改变了初衷?

一、艰难的法兰西共和之路

         (1875年法兰西宪法诞生的背景)

问题探究1阅读教材,说说为什么法兰西共和之路如此艰难?

1、法国是欧洲典型的封建专制国家,社会矛盾尖锐。

2、资本主义发展相对薄弱,工业资产阶级力量弱小。

3、周围君主制国家的阻挠、干涉。(包括法国在内的欧洲大陆封建势力强大)

问题探究2:法国共和政体历经反复最终确立的原因?

①资产阶级的迅速崛起;

②封建保守势力日趋削弱;

③民主共和思想逐渐深入人心;

④广大人民群众坚决拥护与斗争。

根本原因:法国资本主义的发展

(一) 1875年法兰西宪法诞生的背景

1、政治:封建势力强大,典型的君主专制国家;

2、经济:工业资本主义经济发展相对缓慢;

3、阶级:资产阶级力量相对弱小;

4、思想:民主共和思想逐渐深入人心。

(二)共和历程

1789年革命爆发——第一共和国(1792年)——第一帝国(1804年)——第二共和国(1848年)——第二帝国(1852年)——第三共和国(1870年)

(三)一票共和:

1875年,通过法兰西第三共和国宪法

二、法国共和政体的确立—1875年宪法

1、内容:

①立法权由参众两院行使。参院间接选举产生,众院普选产生。参可否众。参众联席。 ②总统的权力:行政权;元首与统帅;任命、缔约与特赦;经众组阁;经参解众。

问题探究3:
阅读宪法内容,归纳主要精神?

• 法兰西第三共和国宪法(1875年)(节录)

• 关于政权组织的法律(1875年2月25日通过)

• 第一条  立法权由众议院与参议院两院行使。

• 众议院依选举法所规定的条件,用普选方式选出……

• 第二条  共和国总统,由参议院与众议院联合而成的国民议会,依绝对多数票选出。总统任期七年,连选得连任。

• 第三条  共和国总统与参众两院议员共有创议法律之权。总统公布两院所通过之法律,监督并保证其施行。

• 总统有特赦权;大赦则只能依法律行之。

• 总统统率武装部队。

• 总统任命全体文武官员。

• 总统主持国家典礼;接受外国的公使和大使。

• 共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署。

• 第五条共和国总统,征得参议院同意后,得解散法定任期尚未届满的众议院。

• ……

• 第六条

• ……

问题探究4
法国总统与美国总统权力的异同?

2、意义:

确立了资产阶级共和政体,为法国资本主义的进一步发展奠定了基础

三、德意志帝国的君主立宪制

(一) 1871年《德意志帝国宪法》产生的背景:德意志统一(1871年)

1、原因和条件:

A、根本原因:

四分五裂的政治局面阻碍了资本主义的发展

B、普鲁士经济发达,军事力量强大;

C、俾斯麦推行“铁血政策”

2、方式: 王朝战争

3、评价

(二)德意志帝国君主立宪制的确立

1、标志:1871年《德意志帝国宪法》

问题探究5:

根据德意志帝国宪法,说说德意志皇帝、首相、联邦议会和帝国国会分别拥有哪些权力?它规定了德意志帝国是什么性质的政体?

皇帝:掌握国家大权,是国家元首和军队统帅;有权任免官员、召集和解散议会和决定对外政策等。

首相:政府首脑,由皇帝任命,只对皇帝负责。

联邦议会和帝国议会:立法机构,行使立法权,但只有参与制定法律和预算的职能,权力较小。对政府没有监督作用。

宪法规定了德意志帝国的国家结构形式:联邦制

合作探究:英国和德意志帝国政治制度的对比

布置作业

板书设计

教学反思

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