目  录

第三篇  德育管理 - 1-
第一部分  制度职责 - 2 -
一、中小学德育大纲 - 2 -
（一）中学德育大纲（试行） - 2 -
（二）小学德育纲要（试行） - 9 -
二、德育主任职责 - 14 -
（一）小学德育主任职责 - 14 -
（二）中学德育主任职责 - 15 -
三、团支部书记岗位职责 - 16 -
四、少先队总辅导员的岗位职责 - 16 -
五、学生德育考核标准 - 17 -
（一）考核内容 - 17 -
（二）考核办法 - 18 -
（三）计分办法 - 18 -
（四）其他 - 18 -
六、德育工作制度 - 19 -
（一）德育工作的领导 - 19 -
（二）德育工作的途径 - 19 -
（三）德育工作的方法 - 19 -
七、团队活动制度 - 20 -
（一）共青团活动制度 - 20 -
（二）少先队活动制度 - 20 -

第一部分  制度职责 一、中小学德育大纲 （一）中学德育大纲（试行）

绪言

中学德育大纲反映了党和国家对中学生的思想政治道德素质的基本要求，它是中学德育工作的依据，也是各级教育部门对学校德育实行科学管理的指南。

中学德育工作，是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。制定中学德育大纲的目的，是为了有计划地加强和改革中学德育工作，使学校与家庭、社会各方面一起，按照明确的德育培养目标，区别不同的教育阶段，分清内容的层次和要求，利用多种有效途径，形成强大的统一的教育合力，逐步实现德育工作科学化、序列化、制度化，不断提高德育的整体效果。

制定本大纲遵循的指导原则是以马克思主义为指导，以社会主义初级阶段的理论和基本路线为依据，适应我国大力发展生产力、大力发展社会主义的商品经济和改革开放的需要，适应建设民主政治，加强社会主义精神文明的需要；在继承学校德育优良传统基础上对德育工作进行整体改革；从中学生的实际出发，重视基本道德、基本观点、基础文明行为的教育和养成，重视个性心理品质和能力的培养；坚持实践的观点，引导学生适应改革开放和商品经济的社会环境，并做到知行统一；加强学校德育的科学研究，在改革中探索新形势下中学德育工作的新路子。

本大纲的内容包括中学德育的培养目标、中学德育的基本内容和要求、中学德育的途径、学生品德的评定、实施德育大纲的领导和管理五个部分。实施中学德育大纲，是一项整体工程，要充分发挥广大中学教育工作者和家长、社会各方面的积极性和创造性，协调一致，共同做好对学生的思想政治道德教育。

德育目标

德育目标是中学德育大纲的核心部分，德育内容的确定、德育途径方法的选择、学生品德的评定以及德育工作的领导和管理，都要致力于德育目标的实现。本大纲德育目标是依据绪言提出的指导思想、立足于我国社会主义初级阶段的现实，面向共产主义的未来，从当前中学的实际出发而科学地制定的。

中学德育目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。通过中学阶段的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力。成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

1.初中阶段德育目标的要求

（1）思想政治方面的基本要求。

热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设；有民族自豪感、自尊心。

懂得社会主义初级阶段基本路线的主要内容，了解社会主义现代化建设的常识；初步具有惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等与发展社会主义商品经济相适应的思想观念。

有基本的民主与法制的观念，知法、守法。

立志为实现四化，振兴中华而学习，正确对待升学和就业，初步树立为人民服务的思想。

相信科学，反对封建迷信和陈陋习俗。

（2）道德行为方面的基本要求。

尊重、关心他人，爱护、帮助他人。

热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉。积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力。

养成自觉遵守社会公德的良好品质。

（3）个性心理素质和能力方面的基本要求。

养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。

具有初步的分辨是非等能力。

2.高中阶段德育目标的要求

（1）思想政治方面的基本要求。

正确认识社会主义建设与改革开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情。

有振兴中华、建设家乡的事业心和责任感，能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来。

进一步树立与发展社会主义商品经济相适应的价值观念、竞争观念和改革开放的意识。

初步运用马克思主义观点和方法观察分析社会现象。

（2）道德行为方面的基本要求。

具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。

树立劳动观点，有良好的劳动习惯、较强的生活自理能力和艰苦奋斗的思想作风。

遵守公民道德；懂得现代文明的生活方式和交往礼仪。

（3）个性心理素质和能力方面的基本要求。

形成坚毅勇敢、不怕困难、敢于创新的品格。

对不良影响有一定识别能力和抵制能力，并具有一定的自我教育和自我管理等能力。

德育的基本内容

1.初中阶段的基本内容

（1）初步的马克思主义常识教育。

初步的社会发展规律的教育。

中国社会主义建设常识的教育。

（2）爱国主义教育和国际主义教育。

国家观念的教育。

热爱祖国河山、文化、人民以及悠久历史和优良传统的教育。

社会主义建设伟大成就的教育。

尊重兄弟民族，加强民族团结教育。

热爱和平，同各国人民友好交往的教育。

（3）理想教育。

社会主义“共同理想”的教育。

为实现我国社会主义现代化而学习的教育。

（4）道德教育。

《中学生日常行为规范》的教育和训练。

社会主义人道主义教育。

公民道德和社会公德教育。

热爱集体，维护集体利益的教育。

初步的职业道德教育。

（5）劳动教育。

热爱劳动和勤劳致富的教育。

尊重劳动人民的教育。

勤劳俭朴和珍惜劳动成果的教育。

（6）社会主义民主、法制与纪律教育。

公民的基本权利和义务的教育。

初步的民主和法制观念教育以及宪法、刑法等法律知识教育。

自由和纪律的关系的教育。

《中学生守则》的教育。

（7）身心卫生与个性发展教育。

青春期心理卫生和性道德教育；男女同学真诚友谊的教育。

良好意志品格和审美情趣培养的教育。

升学与就业的指导。

2.高中阶段的主要内容

（1）马克思主义常识教育。

初步的科学人生观和世界观教育。

经济常识教育。

政治常识教育。

（2）爱国主义教育。

为祖国富强、人民幸福贡献青春的教育。

正确认识中华民族思想文化优良传统，抵制资本主义腐朽思想影响的教育。

国家利益高于一切的教育。

遵守民族政策，维护民族团结和祖国统一的教育。

（3）国际主义教育。

我国独立自主的和平外交政策及热爱和平的教育。

发展各国人民之间友好合作的教育。

献身人类进步事业的教育。

（4）理想教育。

进一步的社会主义“共同理想”的教育。

立志成才的教育。

（5）道德教育。

社会主义社会人际关系的教育。

现代文明生活方式和交往礼仪的教育。

个人利益、集体利益和国家利益相结合的社会主义集体主义观念教育。

职业道德教育。

提倡共产主义精神的教育。

（6）劳动教育。

进一步加强劳动教育与社会实践指导。

社会主义劳动态度和提高劳动生产效率的教育。

艰苦奋斗、勤俭建国的教育。

（7）民主、法制与纪律教育。

社会主义民主政治的教育。

进一步的法制与纪律教育。

（8）身心卫生与个性发展教育。

继续进行青春期教育。

加强心理保健指导。

加强良好意志性格的教育。

除对高中、初中各年级学生进行思想、政治、道德品质、良好个性心理素质和能力等以上各系列内容的教育外，还要随着经济、政治形势发展及党和国家重大决策进行形势任务和时事政策等教育；结合纪念重大节日以及班、年级教育主题的需要进行革命传统教育，结合有关学科教学和各种课外活动进行审美教育。总之，要针对不同年级的学生的特点和需要，有计划、有步骤地进行综合的、系统的、经常的思想政治道德教育。

德育大纲的实施途径

对学生进行思想政治道德品质和性格心理素质等教育，学校必须与家庭、社会密切合作并充分发挥学校的主导作用。德育各个途径均应以《大纲》为指导，发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同完成德育任务。

1.思想政治课

思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，在诸途径中居于特殊重要地位。它以课堂教学为主要形式，用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养他们的社会主义道德品质。

思想政治课的教学方法应适合学生的年龄和心理特点，紧密联系学生思想和社会实际，避免空洞说教、简单灌输。

2.其他各科教学

各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径，它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用，因此，各科教师均要教书育人，寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中，把德育大纲的贯彻实施，看做是各科教师的一项重要任务，在日常教学中，要注意培养学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学风与意志品格。

各科教学，特别是文科教学，应结合学科特点，有计划地对学生进行爱国主义和共同理想教育。理科教学要注意培养学生实事求是、勇于探索的科学精神，帮助学生学习和树立辩证唯物主义的一些基本观点。艺术课程要努力培养学生正确的审美观点。

3.班主任工作

班级是进行德育的基层单位。班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要途径。班主任要根据《大纲》内容要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动，要加强班级管理，组织和建设班级集体，做好个别教育工作，形成良好的班风。班主任要发挥学生的主体作用，培养他们的自我教育和自我管理的能力。还要协调本班各科教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。

4.共青团、少先队、学生会

团、队、学生会是学生自己的组织，是学校德育工作中一支最有生气的力量。团、队、学生会应根据各自任务和工作特点，充分发挥组织作用，通过健康有益、生动活泼的活动，把广大青少年吸引到自己周围，配合学校落实德育大纲的各项要求，引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚，继承革命传统，学会自我教育、自我管理。

5.劳动与社会实践

劳动与社会实践是培养全面发展的一代新人、提高民族素质不可缺少的重要途径。

学生的劳动观点、劳动习惯与热爱劳动人民的思想感情，只有在劳动实践中才能逐步形成。要指导学生学会自我服务性劳动和必要的家务劳动，组织学生参加一定的生产劳动和公益劳动，在劳动中切实培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的思想品德和行为习惯，发扬艰苦奋斗的作风。同时，还要积极组织学生参观、访问、社会调查、参加社会服务和军训等实践活动，使学生开阔眼界、了解社会、增长才干，把理论与实践结合起来，增强辨别是非和自我教育的能力。

6.课外活动

课外活动是促进学生全面发展和身心健康的一条重要途径。学校和班级应有计划地在课余时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等活动（包括课外兴趣小组和各种竞赛活动），通过课外活动，丰富学生的课余生活，扩展学生的知识视野，发展学生的个性特长，培养学生的良好思想品质、意志性格和生活情趣，提高他们的审美能力。

7.校外教育

校外教育是对学生进行思想品德教育、培养健康文明生活方式的一个重要阵地，教育部门要建立校外教育的指导机构，并根据德育大纲的要求，有计划地建设与校内德育相配套的校外教育基地和场所。学校要主动与少年宫（家）、儿童少年活动中心、文化馆、博物馆、纪念馆、科技馆等校外教育单位建立联系，充分利用这些专门场所和教育设施，组织学生参加各种活动，在活动中进行教育。

8.家庭教育

家庭对学生思想品德和心理素质的形成有着重要的潜移默化作用，家庭教育是贯彻德育要求的重要渠道。随着独生子女的增多，家庭教育对青少年的影响日益增加。学校要通过家访、家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等多种方式，密切与家长的联系，指导家长提高家庭教育的水平。要帮助家长增强对德育工作的重要意义的认识，使家长了解学校对学生的德育要求，争取家长与学校教育的良好配合。

9.社会教育

在开放改革条件下发挥社会环境的积极作用，对学生身心的健康成长有着重要意义。学校应采取有效措施，充分利用社区各种教育力量，比如，和附近居民委员会、村民委员会以及工厂、商店、部队、机关建立固定联系，逐步建立学校与社会相互协作的教育形式，聘请各行业的先进模范人物、离退休干部、退休工人、校友等担任校外辅导员，形成社会教育网络。

学校要重视各种社会信息对学生的影响，大力加强书刊阅读指导，选择有益于学生身心健康的书籍、电影、电视、音像、文娱节目等，对学生进行生动形象的思想品德教育。可与老前辈、战斗英雄、改革带头人、劳动模范、科学家等建立联系，发挥他们对学生的榜样教育作用，并要积极争取社会团体和各方面力量的支持，共同创造全社会关心下一代健康成长的新风尚。

学生品德的评定

对中学生品德进行评定是中学德育工作的重要组成部分，通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并检查德育工作的情况，促进德育工作水平的提高。品德评定的基本方法是写操行评语和评定操行等级。

1.评定的内容与标准

学生品德评定内容与标准以《大纲》规定的教育目标、要求、内容和《中学生守则》《中学生日常行为规范》为依据。各地可根据本地区实际情况，对不同年级学生在思想政治觉悟、道德品质、行为表现等方面提出具体的要求规定，制订具体标准。

根据初、高中学生在以上内容诸方面的表现，中学生的操行等级可分别评为优秀、良好、及格、不及格四个等级。

优秀：对评定内容规定的诸方面都做得好，或在某些方面有突出的表现。

良好：对评定内容规定的诸方面基本能做到。

及格：对评定内容规定的大部分基本做到，或在某些方面做得不好，有严重缺点，或虽有错误，但已改正。

不及格：对评定内容规定大部分不能做到，或在某些方面有严重错误，或有违法和轻微犯罪行为，且不接受教育，无改正表现。

2.评定的原则与方法

（1）坚持实事求是的原则。要根据评定内容的基本要求，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，实事求是地分析学生的优缺点，防止片面性。

（2）实行民主评定的方法。既要充分发挥班主任在考核评价中的作用，又要实行学生自评、小组互评，并征求任课教师的意见。对学生的意见既要尊重又要引导，防止压制民主或放任自流。

（3）操行评语由班主任负责，在学生个人小结和小组评议的基础上写出。每一学期末，班主任对学生个人小结、小组评议签署意见，学年末写出评语。在评语中要指出优点、缺点、努力方向，以表扬为主。对犯有错误受到学校记过以上处分或处分未撤销的，其主要错误和处分均应如实写在评语中。对受到校级或校级以上部门表彰奖励的，其事迹和表彰情况也应写在评语中。

操行等级由班主任在征求学生和任课教师意见基础上评定。学期末初评，学年末总评。具体办法由各地自定，要力求科学合理，简便易行。3.评定的领导与管理

（1）学校要有一名副校长分管学生品德评定工作，学生操行评为优秀、不及格者需经分管德育工作的校长或教导主任审定。

（2）评定结果（包括操行评语和操行等级）应通知家长，并记入学生学籍档案。

初一、初二、高一、高二各年级学生操行等级不及格者以试读生论处。初三、高三学生操行等级评为不及格者不予毕业，按肄业处理。初中学习成绩优良，操行连续三年评为优秀等级的学生可取得免试保送高中（含职业高中）的资格。

（3）凡由原校转出或毕业的学生，到新的学校或工作岗位后，一年内在道德品质、思想政治等方面有严重问题，并查明这些问题在原校时确已发现，而在操行评语中加以隐瞒的，应追究原校有关人员的责任，并根据具体情况严肃处理。

实施德育大纲的领导和管理

实施德育大纲关键在于加强各级教育行政部门和学校对德育工作的领导，提高对德育工作的科学管理水平。

1.中学应有一名校长全面负责德育工作，在校长领导下由教导处（德育处）或德育工作指导小组具体组织、指导德育大纲的实施。其任务是：调查分析学生的思想品德状况，制订实施大纲的年度、学期计划；确定和协调思想政治课，年级组、团、队、学生会等各方面的任务分工；组织和协调各教研组、各科教师的德育工作；争取家庭、社会各种教育力量的支持，形成学校、家庭、社会互相配合的教育网络等。

2.年级组是实施德育大纲的重要环节。年级组应定期组织年级教师分析研究本年级学生的思想品德状况，制订有针对性的德育措施，沟通信息，协调各方面的关系，组织本年级教师共同贯彻德育大纲的要求。

3.班主任是班级实施德育大纲的直接组织者和领导者，并负责对学生的品德评定。学校应加强对班主任工作的领导，组织他们学习德育理论，总结交流经验，开展科学研究。

4.思想政治课教学要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。学校领导应帮助思想政治课教师了解和分析学生的思想品德状况，遵循理论联系实际的原则改革教学方法，引导学生做到知行统一。

5.各科教师、全体职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校领导应建立健全贯彻德育大纲的岗位责任制，对教师、职工分别提出明确具体要求，并以此作为评价考核教师职工工作成绩的重要标准。

6.贯彻德育大纲，既要求发挥教师的主导作用，又应发挥学生的主动性、积极性。学校领导和教师应该十分重视共青团、少先队、学生会在贯彻德育大纲中的作用，引导他们自己管理自己，自己教育自己。学校制订德育工作计划和重要教育措施应吸收团、队、学生会代表参加，并创造条件使学生对学校领导和教师的管理工作进行评价、提出建议。

7.各级教育行政部门要切实加强对实施德育大纲的领导和管理。

要有计划地培训学校的校长、教导（政教）主任、班主任和各科教师，组织他们学习社会主义初级阶段的理论、路线，学习教育科学理论、教育方针，使他们不断补充新知识，更新观念，提高认识，掌握德育大纲的内容要求，积极参加德育工作的改革实践。

要建立健全具有活力的科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查及评估的管理体系。

要注意做好社会各界对青少年教育的协调工作。

要加强德育科学研究工作，对学生思想品德的现状和发展趋向进行调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究，指导德育大纲的科学实验，为实施德育大纲提供咨询。

要积极创造条件为实施德育大纲提供劳动和社会实践基地、校外活动场所、教育资料和电化教育手段等必要的条件。

8.在实施《大纲》的过程中，各地应注意从实际出发，既要坚持统一要求，又要因地制宜，可对《大纲》的教育内容进行适当调整或提出补充规定和实施细则。

小学德育即学校对小学生进行思想品德教育。它是社会主义精神文明建设的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志，属于共产主义思想道德教育体系。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，在小学教育中居重要地位，它与其他各育互相促进、相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。

培养目标

为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

教育内容和基本要求

小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国；着重培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明行为习惯。

1.热爱祖国的教育

教育学生知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽，认识版图，会唱国歌；初步了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物，祖国山河壮丽、历史悠久、文化灿烂和社会主义建设的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化，培养热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义的感情和民族自尊心、自豪感；知道历史上中华民族曾遭受帝国主义的欺辱和进行的英勇反抗，我国与世界发达国家的经济水平还有很大差距，社会主义现代化建设还会遇到很多困难，逐步树立长大为建设家乡、振兴中华做贡献的理想；知道我国是一个多民族的国家，各族人民要互相尊重、平等相待，完成祖国统一大业是各族人民的共同心愿；逐步懂得“祖国利益高于一切”，爱护国家财产，立志保卫祖国，热爱和平，反对侵略战争。

2.热爱中国共产党的教育

教育学生知道中国共产党过去领导人民进行革命斗争，建立了新中国，现在领导人民进行社会主义现代化建设；学习老一辈无产阶级革命家和优秀共产党员英勇奋斗、艰苦创业、大公无私、坚持真理、全心全意为人民等高尚品质，培养热爱中国共产党的感情；知道共产党是中国少年先锋队的创建者和领导者，少先队员要接受党的教育，做党的好孩子。

3.热爱人民的教育

教育学生知道人民是国家的主人，各族人民共同建设我们的国家；了解我国人民勤劳智慧、勇敢顽强、酷爱自由与和平等传统美德，培养热爱人民的感情；要尊重各行各业的劳动者，向全心全意为人民服务和改革开放中的先进人物学习，初步培养为人民服务的意识；知道热爱人民要从身边做起，要孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、友爱同学、同情和帮助残疾人、助人为乐、与各族少年儿童、外国小朋友友好相处。

4.热爱集体的教育

教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱集体，关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力；服从集体决定，遵守纪律，努力完成集体交给的任务，珍惜集体荣誉，为集体争光；在集体中团结、谦让、互助、合作，关心他人，积极参加集体活动，学习做集体的小主人。

5.热爱劳动、艰苦奋斗的教育

教育学生懂得劳动光荣，懒惰可耻，祖国建设离不开各行各业的劳动，幸福生活靠劳动创造；要热爱劳动，参加力所能及的自我服务劳动，家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，掌握一些简单的劳动技能，培养劳动习惯，爱护公物，勤俭节约；学习老一辈艰苦创业的优良传统，初步培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。

6.努力学习、热爱科学的教育

教育学生知道学习是学生的主要任务，是公民的义务；初步懂得建设祖国、保卫祖国离不开文化科学知识，从小把自己的学习与实现社会主义现代化的理想联系起来，启发学生的学习兴趣和求知欲望；培养勤奋好学、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习习惯；热爱科学，相信科学，不迷信，提倡爱动脑筋，培养动手能力。

7.文明礼貌、遵守纪律的教育

教育学生关心、爱护、尊重他人，对人热情有礼貌，会用礼貌用语，不讲粗话，不打架，不骂人；初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节；遵守学校纪律和公共场所的秩序；讲究个人卫生，保护环境整洁；爱护公用设施、文物古迹，爱护花草、树木，保护有益动物，养成文明礼貌、遵守纪律、讲究卫生的良好习惯。

8.良好的意志、品格教育

教育学生要诚实、正直、谦虚、宽厚、有同情心、活泼、开朗、勇敢、坚强、有毅力、不怕困难、不任性、不骄傲、珍惜时间、负责任、守信用、自尊自爱、积极进取，提倡讲效率、重质量、勇于创新。

9.民主与法制观念的启蒙教育

教育学生懂得在集体中要平等待人，有事和大家商量，少数服从多数，个人服从集体；在少先队组织里学习开展批评与自我批评，行使少先队员的民主权利，学习过民主生活；知道国家有法律，初步树立遵纪守法观念，学习和遵守《交通管理规则》《治安管理处罚法》《道路交通管理条例》等法规中与小学生生活有关的规定。

10.辩证唯物主义观点的启蒙教育

引导学生学习怎样正确看待周围常见的事物；初步学习全面地发展地看待问题的方法。

教育途径

实施德育主要通过各种教学、校级班级工作和各种教育活动、少先队教育、家长工作和校外工作等途径。诸途径均应以本《纲要》为指导，在校长的领导下，发挥各自的独特作用，互相配合形成合力，创设良好的教育环境，共同完成德育任务。

1.各科教学

各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径。

思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。它着重提高学生的道德认识和道德判断能力，培养道德情感，以指导他们的行为。任课教师要以思想品德课教学大纲和教材为依据，联系学生实际，在讲清道理的基础上，对学生提出适当的行为要求。

其他各科教学对培养学生良好的思想品德素质具有重要作用。任课教师要在全部教学活动中，注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格，促使学生养成文明行为习惯；要根据各种教学大纲中关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。例如：

语文教学要贯彻文道统一的原则，将语言文字的训练、句段篇章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中，充分利用课文内容中丰富的思想品德教育因素，使学生经常地受到多方面的教育。

数学教学最易于渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育，并要通过数学训练，培养学生认真严谨、一丝不苟的学习态度和积极思维的良好习惯。

史地教学最易于具体、形象、生动地进行热爱祖国的教育，要通过教学，教育学生学习中华民族的光荣传统和中国共产党的革命传统，激发他们的爱国情感，增强民族自尊心和自豪感。

自然教学要在讲授自然常识的同时对学生进行热爱科学的教育，培养学生尊重科学、相信科学的精神和学科学、用科学的志趣及能力。

音乐、美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养其活泼开朗的性格和爱美情趣。

体育教学要在体育技能技巧训练的同时，培养学生良好的卫生习惯和锻炼身体的习惯，以及朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神。并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感，组织纪律性和合作精神。

劳动教学要把传授劳动知识技能与培养劳动习惯结合起来，通过劳动实践活动，培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的责任心，养成劳动习惯。

2.校级、班级工作和各种教育活动

校级教育工作是结合学校实际，面向全校学生进行的。学校校长和有关负责人是校级教育工作的组织者和领导者。要认真贯彻《小学德育纲要》《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组织全校性的教育活动，建立升旗仪式、重要集会、校长讲话等制度以及开辟教育陈列室等，并通过加强日常管理，创设良好的教育环境，形成良好的校风。

班级教育工作是向全班学生进行经常性的思想品德教育和组织管理。班主任是班级教育工作的组织者和领导者。要全面了解学生，组织培养班集体，开展各种教育活动，加强班级管理，深入细致地做好个别学生的教育工作，建立和形成良好的班风；协调班级各方面的教育力量，保持教育的一致性。

学校和班级要积极组织丰富多彩的适合小学生年龄特点的教育活动和劳动、社会实践活动，寓思想品德教育于活动之中。要依靠校内外的力量，组织各种兴趣小组，丰富学生的课余生活，培养和发展学生健康的兴趣爱好；要通过参观、访问、劳动、社会调查等活动，扩大学生的视野，帮助他们了解和认识社会；还应重视社会环境和社会信息对学生的影响，选择有益于学生身心健康的书籍、影视、文娱节目等，对学生进行生动、形象的思想品德教育，抵制各种不良影响。

3.少先队教育

少先队教育要按照队章的要求，充分发挥其组织作用。要运用其特有的教育手段，通过队员当家做主的集体生活和丰富多彩的活动来进行。少先队辅导员是少先队工作的指导者，要充分发挥少先队员的积极性、主动性、创造性，在配合学校教育的同时，加强少先队的组织教育。

4.家长工作和校外工作

实施德育，学校教育必须与家庭教育、社会教育密切配合，学校应起主导作用。

学校要指导家庭教育，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。家长的思想品德、行为习惯、爱好特长和对子女的教育方法，对学生思想品德的形成和发展具有特殊的、潜移默化的作用。学校和教师要通过家长委员会、家长学校、家访、家长会等形式了解家长对子女进行教育的情况，向家长宣传和普及教育子女的知识，推广家长教育子女的成功经验，促进家庭教育与学校教育协调一致。

校外工作中的思想品德教育是学校教育的重要补充和扩展。学校和教师要主动和少年宫（家）、儿童少年活动中心、文化馆、科技馆、博物馆、图书馆、纪念管、艺术馆、业余体校等校外教育单位建立联系，充分利用这些专用场所和教育设施，组织学生参加各种活动，在活动中接受教育。

学校和教师还应重视与革命前辈、战斗英雄、劳动模范、科学家、企业家等建立联系，发挥他们对学生的榜样教育作用。还要争取乡镇、街道、工厂、部队、文化科学等单位的支持，开辟教育活动场所，共同创造全社会关心下一代健康成长的新风尚。

教育原则

1.坚持正确的政治方向

小学德育工作必须坚持以马克思主义和党在社会主义初级阶段的基本路线为指导，遵照国家对小学生思想道德素质的基本要求，进行思想品德教育，反对和抵制资本主义和封建主义腐朽思想的影响。

2.热爱学生、了解学生

要热爱学生，以对祖国未来和对学生负责的态度，满腔热情地爱护并全面关心每一个学生，要信任和尊重学生，对缺点较多和有特殊情况的学生，更要亲近和帮助他们，切忌偏见和偏爱。要了解学生的年龄特点；了解他们的思想品德状况和日常行为表现；了解社会和家庭环境变化给他们带来的新情况、新问题；了解每个学生的性格和兴趣爱好等，有的放矢地进行教育，以取得良好教育效果。

3.加强针对性

要针对小学生的年龄特点，遵循小学生生理心理发展的基本规律，运用生动感人的题材、形象化的方式对学生进行教育，不要给他们讲空洞的大道理和难以理解的政治概念，防止成人化；要针对不同年级学生的知识水平和理解能力，分清层次，由浅入深，由近及远，从具体到抽象，循环反复，不断加深；要针对不同地区的实际情况，学生的思想品德实际以及个性差异，提出不同的要求，采用不同的教育方法，坚持因材施教，避免一般化。

4.坚持正面教育

要对学生进行耐心细致的正面教育，坚持正面启发，积极诱导，使学生掌握正确的道德认识和道德行为标准，调动学生的积极因素；对缺点较多的学生更要鼓励他们积极向上，要充分运用榜样的力量，坚持以表扬为主；对学生的缺点和错误要给予批评并指出努力方向，但是注意防止简单粗暴，禁止体罚和变相体罚。

5.提高道德认识和行为训练相结合

在教育过程中，既要重视提高学生的道德认识，使他们懂得一些浅显的道理；同时也要相应提出一些合理、适度、具体、明确的行为要求，进行严格的管理和训练，引导他们在道德行为实践中逐渐加深认识，养成良好的行为习惯。

6.集体教育与个别教育相结合

学生集体既是教育的对象，又是教育的手段。良好的集体是一种巨大的教育力量，教育者要重视培养学生集体，通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，形成良好的风气和传统，发挥集体的教育作用。要调动每个学生的积极性，同时还要针对学生的不同情况进行个别指导，促使其个性在集体中得到充分发展，并初步培养他们自己教育自己的能力。

7.言传身教、为人师表

对学生进行思想品德教育是每一位教师的责任。全体教职工都要树立教书育人的思想，把言传和身教结合起来。小学生模仿性强，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的教育作用，才能使学生从教师的形象中感受到所学的道德准则可信，从而激励他们积极行动。

8.保持教育的连续性和一致性

学生思想品德的形成和发展，是长时间多方面教育影响的结果。学校内各年级的教育要注意承上启下，互相衔接；各条教育途径之间要互相联系，保持一致；学校要指导家庭教育，争取社会力量的配合，避免教育思想、教育要求的互相对斥和互相抵消。

学生品德评定

品德评定是德育过程的一个重要环节。通过评定可以衡量学生所达到的实际水平，引导他们学习正确评价自己和别人，激励他们不断进步。同时也有利于学校和教师检查教育效果，不断提高思想品德教育质量。

品德评定应根据本《纲要》及《小学生守则》《小学生日常行为规范》，从不同年级的实际出发，制定适当标准。经过学生个人、集体和教师（包括班主任和各科教师）评定，参考校外表现，最后由班主任写出评语，记入学生成绩册，通知本人和家长，并作为评选“三好”学生的依据之一。

思想品德课考核，是学生品德评定的依据之一，应依据教学大纲和教材，着重考查学生的道德认识，考核成绩列入成绩册。

《纲要》实施

本《纲要》是小学德育工作的指导性文件。它是学校实施德育的依据，是家庭和社会配合学校对学生进行思想品德教育的依据，必须认真贯彻执行。

1.从实际出发。鉴于我国幅员广阔，各地情况差异较大，各级教育行政部门和学校，可根据实际情况，制定实施细则；也可对《纲要》的教育内容和要求进行分解，使之成为适合于不同年级段，各有侧重的训练，并可补充一些乡土教育内容。学生品德评定的办法，各地可继续实验。

2.加强指导。各级教育行政部门要对各类小学实施《纲要》进行分类指导，确定专人负责，并把工作重点放在端正教育思想，培训骨干，提高班主任工作水平，总结交流经验等方面。

3.组织实施。学校要由主要领导负责组织实施《纲要》，配备好德育骨干力量并发挥其作用，领导及协调校内各条教育途径的工作，指导全体教职工言传身教，教书育人。要根据不同年级学生的情况，逐一落实。并指导家庭教育，争取社会有关方面的支持。

4.列入评估内容。教育行政部门和学校要把实施《纲要》的情况列入评估学校、考查教师的重要内容。作为评选先进、教师晋级、评定职务的重要条件之一。成绩突出的思想品德课教师和教研员可评为高级教师，德育工作卓有成效的校长、教导主任和教师可获人民教师奖章。

5.开展德育科学实验和理论研究。要结合实施《纲要》积极开展德育科学实验，加强理论研究。要将科研（教研）、学校、教育行政三方面的力量组织起来，调查研究新情况、新问题，探索新时期小学德育工作的特点和规律；要遵循继承、发展、改革、创新的原则，积极开展各种形式的学术讨论和理论研究活动，并对小学德育整体改革加强指导。

6.争取有关部门配合。各级教育行政部门在贯彻执行《纲要》时，要注意协调好与共青团、妇联、文化、司法等有关部门之间的关系和各项教育活动，共同做好工作。对于社会上损害小学生身心健康的不法行为，要与有关部门积极配合，依照法律严肃惩处。

1.在分管校长领导下，主持学校小学德育处的全面工作，对校长负责。

2.每学期初，根据学校工作计划，制订小学德育工作计划，按计划、有步骤地进行工作，并在期末写出工作总结。协助校长组织、监督、协调和指导年级主任和班主任的德育管理工作，定期召开班主任工作会议，对德育工作中的问题，交流情况和经验。

3.负责学校的少先队工作，决定对本处室人员的聘任与奖惩。

4.抓好班主任工作，指导班主任落实好班规班纪。每月将班级常规检查结果汇总公布（含学生的一日常规、用餐纪律、卫生纪律、路队、文明守纪以及两操等行为规范），根据检查结果确定班主任补贴发放。

5.定期培训学生干部，提高学生干部的工作能力，培养学生的自律意识，定期组织学生干部学习、交流工作经验。

6.根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求，制定校内相应校规、校纪及管理制度，抓好各项常规的检查和反馈，保证学校有良好的教学秩序。

7.负责“十佳小学生”和“优秀学生”的评选等工作，认真贯彻学生奖、惩、罚条例。

8.努力争取校外教育机构及有关部门的配合，积极开展有益于学生身心健康的活动，组织安排假期活动。

9.负责对违纪学生提出处理意见报校长办公会审定后执行。

10.负责学校卫生检查评比工作，加强学校文化环境建设，充分利用宣传栏、宣传牌等阵地对学生进行德育教育。对学生进行安全教育、法制教育，提高学生的法制观念。

11.负责协调校外德育事务工作，做好社区教育活动，搞好家长学校。

12.按时保质地完成校长交办的应急性工作。

德育处主任是德育处的负责人，在校长领导下，具体负责学校的德育工作，领导团结处室人员协助校长全面贯彻教育方针，其主要职责是：

1.协助校长制订学校德育工作计划，并组织实施。

2.协助校长选派班主任，召开班主任会议，指导班主任制订班级工作计划，并检查、考察班主任工作。

3.对学生进行以爱国主义教育为主要内容的思想政治教育和以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为主要内容的品质纪律教育，树立良好的学风和校风。

4.负责文明班级、三好学生、优秀干部的评选工作;提出表扬和奖励优秀学生，批评和处分犯错误学生的意见；审查、调整、组织指导学生会的日常工作。

5.组织好各次班会、校会及大型集体活动，组织好学生开展社会实践活动，每学期组织开好一次德育工作经验交流会。

6.经常深入到学生中间，了解学生的学习和生活，发现问题及时与班主任联系，定期召开并协助年级组开好学生家长会，办好家长学校。

7.抓好两操，不断提高两操质量，抓好室内外卫生和个人卫生，落实卫生常规。

8.与学校各部门密切配合，协调一致，为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量做出成绩。

9.完成领导临时交办的工作。

10.学期末写出德育处工作总结。

1.负责召集团支部工作会议和团员大会，认真传达并执行党组织和上级团组织的指示或决议，研究安排团支部工作，制订学校团支部的工作计划。

2.了解和掌握团员、青年教师的思想、工作和学习情况，从青年的特点和实际出发，有针对性地做好思想政治工作和积极开展有教育性的活动及文体活动。

3.负责检查团支部工作计划的落实情况，按时向团员大会报告工作，经常向上级团组织和本校党组织汇报工作。

4.搞好团支部的自身建设，充分发挥团支部组织协调作用，督促和帮助各个支委做好分管的工作。

5.组织团员认真学习政治，学习教育理论，提高自身素质，积极参与学校各项教改实验，充分发挥团员青年在教育教学中的先锋模范作用。

6.协助和支持辅导员搞好少先队工作。

1.协助学校做好队员的思想品德教育工作，发挥少先队寓教育于活动之中的作用。积极开展形式多样、生动活泼、适合少年儿童特点的队活动，要求每月一次大队专题活动，督促落实每月一次的中队活动和两次小队活动。每年“六一”前评选优秀辅导员和优秀队员。

2.抓好队干部的培养，充分调动少先队员的积极性、主动性、创造性。在队活动中让队员当家做主，做队活动的小主人。每学年组织全校队员民主选举大、中、小队干部。定期培训队的各级干部。

3.抓好队的基础建设。队部室的小家当要齐全（包括队徽、呼号、队旗、队章、队干轮值表、队员登记表、队书报刊、英雄角和鼓号架）要建立红领巾服务队，协助学校搞好校风、校容工作。

4.发挥少先队宣传作用，要有大队墙报、红领巾广播站、自编报刊。通过这些宣传阵地，大力表扬好人好事，批评不良行为，开设队员论坛，交流队活动信息。

5.辅导员要与有关教师培训一支仪容整齐的鼓号队。做升旗仪式、隆重集会、大队活动的仪仗队工作。

6.组织、管理好学生交通安全队。定期聘请交通民警到学校进行培训。组织交通安全队维持学生上、放学过马路纪律，做好交通安全知识宣传工作。组织交通安全队员利用假日上岗协助民警叔叔维持交通秩序。

7.协助文体、科技老师积极开展课外文娱体育、科技活动。

8.辅导员除了加强自身的政治思想和队的业务知识学习外，还要担任某一学科的教学工作。要按照教学大纲要求努力完成教学任务。

9.配合主管少先队的行政班子定期组织中队辅导员学习，内容包括布置工作、学习少先队有关理论和业务知识、交流经验。

10.每学年做好新队员入队工作。

1.爱党爱国，积极向上

要求：政治上、思想上积极，要求上进，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，关心国家大事，关心时政，积极参加政治学习与政治活动，积极参加党（团）校学习，积极向党组织靠拢。

标准：好——A，较好——B，一般——C，差——D

2.热爱专业，勤奋学习

要求：热爱所有专业，学习目的明确，学习态度端正，学习认真刻苦，有研究精神，有科学的学习方法，学习成绩优良（或学习进步显著），积极参加第二课堂活动，注重全面发展。

标准：好——A，较好——B，一般——C，差——D

3.遵守纪律，服从管理

要求：自觉遵守学校各项规章制度和国家法律、法规，坚持原则，勇于自我批评，敢于和不良行为作斗争，自觉服从老师和工作人员管理，自觉佩戴胸牌。

标准：好——A，较好——B，一般——C，差——D

注：凡受学校警告以上处分者，本项为D。

4.关心集体，爱护公物

要求：积极参加班级、学校组织的各项活动，珍惜集体荣誉，处处以集体为重，有较强的集体观念。爱护公共财物和公共设施，爱护学校的一花、一草、一木，敢于和破坏公物行为作斗争。

标准：好——A，较好——B，一般——C，差——D

5.热爱劳动，讲究卫生

要求：积极参加公益劳动，认真做好卫生值日，讲究个人卫生，遵守劳动制度，在劳动中不怕苦、不怕脏、不怕累，自觉养成爱劳动、讲卫生的好习惯。

标准：好——A，较好——B，一般——C，差——D

注：凡公益劳动成绩不及格者，本项为D。

6.遵守公德，诚实守信

要求：自觉遵守公共道德，自己用《中学生守则》规范自己的行为，会使用文明礼貌的十字用语，自觉养成良好的生活习惯、语言习惯和行为习惯，做文明学生、文明公民。

标准：好——A，较好——B，一般——C，差——D

注：凡发现有乱吐、乱扔、乱倒、乱涂、乱刻、乱画现象者，本项成绩为D。

7.自尊自爱，诚实守信

要求：为人正直、谦虚、诚实、守信，言行一致，表里如一，自尊、自爱、自律。

标准：好——A，较好——B，一般——C，差——D

8.锻炼身体，增强体质

要求：积极参加各类体育活动，认真上好体育课，认真做好早操、课间操。完成国家体育锻炼标准的测试。

标准：好——A，较好——B，一般——C，差——D

注：凡早操、课间操有三次未出操者视为旷课，成绩为D。

9.艰苦奋斗，勤俭节约

要求：爱惜粮食，节约水电，做到随手关水龙头。生活简朴，不铺张浪费，花钱有计划，不大手大脚，自觉养成艰苦奋斗、勤俭节约的良好品德。

标准：好——A，较好——B，一般——C，差——D

10.尊敬师长，团结同学

要求：尊敬老师，尊敬长辈，尊敬老人。尊敬同学，团结友爱，互相关心，互相帮助，发生矛盾，主动做自我批评。

标准：好——A，较好——B，一般——C，差——D

1.各班成立以班主任为组长，班委、团支书为成员的考核小组，负责全班同学的操行考核工作。

2.每学期开学初，在个人小结的基础上，由考核小组根据平时统计资料，认真负责、客观公正地对每一位同学上一学期的操行进行考核。

3.为确保考核结果客观、公正、准确，考核小组成员平时应根据考核内容，认真做好记录和统计。

4.考核小组考核时，必须在通报平时记录的基础上，由每个成员逐项对全班同学进行考评。

学生操行考核，采取定性与定量相结合的办法，在定性考核的基础上，根据下列计算公式，转换成定量分数。

操行成绩=∑A×95+∑B×85+∑C×70+∑D×50

     考核小组人数×10

【说明】：计算成绩时，A、B、C、D的分数分别按95、85、70、50计，∑A、∑B、∑C、∑D分别为考核小组成员给每个同学考核时所打A、B、C、D的总个数，分母中的“10”代表10项考核内容。

1.学生操行考核成绩与本人奖惩挂钩。考核成绩在90分以上者，有资格参加学校综合奖的评选；考核成绩在80分以上者，有资格参加单项奖的评选；考核成绩不及格者，不得享受奖学金。

2.学生操行考核结果记入本人档案。

3.本办法自公布之日起实行。

1.学校德育工作由校长全面负责，党总支书记或者分管德育的副校长主管，德育负责人专管，班主任是本班学生思想教育工作第一责任人。

2.由党总支书记或者分管德育的副校长、政教主任、团队干部、年级主任、班主任及相关教师组成德育工作领导小组，定期召开会议，研究学生德育工作现状、任务、内容和方法。

3.建立学校、社会、家庭三结合的德育网络，争取社会各方面对学校德育工作的支持。

1.坚决执行党的教育方针和政策。德育工作要以《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》为指针，认真落实《德育大纲》和《中学生日常行为规范》。

2.加强教师职业道德教育，教师要做学生的表率，思想品德教育要渗透在各科教学之中。

3.教师要关心和爱护学生，建立平等的师生关系，坚持正面积极教育原则，做好学生个别教育的转化工作，防止简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚学生。

4.全面关心学生的健康成长，坚持两操、两课，组织引导学生接触社会、了解社会，提高学生的识别能力。

5.逐步拓宽教育渠道，做到学校、家庭、社会教育相结合，争取共建单位成员和家长参与学校教育工作，办好家长学校，提高家庭教育水平。

6.正确使用好学生各种手册，沟通教师与家长的定期联系。

7.充分运用学校的各种宣传工具，教育学生关心国家大事，开拓学生视野。

8.认真贯彻班主任工作条例，开好班团会，抓好班级常规教育，注意培养学生良好的文明行为习惯。

9.认真做好德育常规管理工作。按要求组织好升旗仪式等学生活动。坚持“常规工作分类管，重大活动共同抓”的原则，较好地完成各项工作任务。

10.注意德育过程积累，并随时形成德育材料，妥善保存，要认真总结德育的经验教训。

11.坚持定期操行评定制度，培养学生良好的行为习惯和自治自理能力，优化学生的成长环境。

12.做好班级、学生、班主任的评先评优工作。

1.定计划，勤检查，多评比，善总结。

2.树榜样，立典型，培优转差，分类要求。

3.启发引导，多鼓励，少批评。

4.实事求是，说实话，办实事。

5.坚持原则，不姑息迁就，依法治教，严谨治学。

6.实施量化管理，奖勤罚懒。

7.勤家访，多谈心，深入了解。

8.深入调查，重视研究，听取意见，改进方法。

1.在初一、初二年级中推荐入团积极分子参加“少年团校”学习活动，学习团章和共青团的基础知识，寻访优秀共青团员，端正入团动机。

2.安排入团积极分子参加统一的团课考试。

3.在团课考试中优秀的同学，由班主任和其他任课老师作推荐，行为规范表现良好者，发展为新团员。

4.举行新团员入团仪式。

5.建设团支部。

6.学校未满28周岁的老师为教工团成员，定期开教工团会议。

7.为年满28周岁的教工团团员，举行离团仪式，并作好离团手续。

1.各中队新学年开始，要做好队委会换届选举或补选委员的工作。

2.加强队的基础建设。各中队要认识队旗、队徽、队室、版面、红领巾广播站等；队员要经常佩戴红领巾，队委要佩戴队志；队员要会唱队歌，会敬队礼，会呼号，并了解有关知识。

3.大队委职责。大队委是学校少先队员中的佼佼者。能当上少先队的干部是光荣的，也是辛苦的。身为队干部，要时时谨记给队员们起模范带头作用。时刻做到以下三个要求：第一是要“热心”，乐意为大家做好事，做分外事；第二是要“能干”，当少先队干部应具有较强的组织能力，会出点子想办法，在队员中有号召力、影响力；第三是要“合群”。

（1）大队长。

要大胆、沉着，思维敏捷、敢想、敢说、敢做，有开拓精神，有较强的组织能力与号召力。

（职责）负责大队委的日常工作管理，协调大队委各委员间的关系和工作；召集、主持队委会会议，并及时进行工作总结。组织好队活动，活跃少先队生活。大队长必须对全体队员负责，统领大队委所有工作，根据学校中心工作，上传下达及检查队委会决议的执行情况，对大队委的一切活动负全面的责任。

（2）副大队长。

不但要有认真负责的工作作风和较强的工作能力，而且要善于同队长合作，有甘当副手的精神。

（职责）在队长的领导下，协助队长工作。或与队长分工，重点分管几项工作。做好队委会会议记录。

（3）学习委员。

有明确的学习目的，一丝不苟的学习作风和乐于助人的精神。

（职责）组织、开展学习活动，帮助队员养成良好学习习惯，激发学习兴趣。主动帮助学习较差的队员提高学习成绩。配合“读书月”活动带领队员多读书、多看报。

（4）宣传委员。

要有敏锐的观察力，思维敏捷，善于捕捉贴近时代、贴近生活、贴近少先队员实践的各种信息，并且能写会画。

（职责）负责组织好广播、墙报、黑板报等宣传阵地的工作。负责培训有关宣传方面的积极分子。

（5）文娱委员。

要有热情奔放、活泼爽朗的性格，并具有某一方面的文娱特长和爱好。

（职责）负责组织大队的文化娱乐活动。经常向队员推荐好歌、好舞、好游戏。负责培训文娱积极分子。筹备、组织六一节目和艺术节汇演工作以及各中队的元旦、中秋等节日活动。

（6）组织委员。

要有大哥哥、大姐姐的风度，耐心细致，待人和气，善于接触同学，善于做思想工作。

（职责）负责做好组织教育、学习队章的工作，在全体队员中普及少先队基本知识。负责少先队组织发展工作，记好少先队的“工作记录”。

（7）体育委员。

要有机智、果断、刚健的性格，有较强的组织能力，并具有某一方面的体育特长，懂得一些竞赛知识。

（职责）负责发动队员参加体育锻炼。协助学校开好各种形式的运动会和体育竞赛活动。

（8）卫生委员。

要有一定的卫生护理常识，为人细心、有爱心、关心队员。

（职责）协助学校做好卫生知识的宣传、检查工作，为各种活动当好后勤护理。

4.工作内容

(1)制订计划。

要开展什么活动前，都应由大队长召集队干部制订好计划，这样才能使工作有步骤地顺利进行。(2)调查研究。

要及时了解队员情况，收集活动的有关资料，才能把握其动态，做到有的放矢。

(3)举行队会。

队会是少先队教育活动经常性的一种基本形式。每周五召开一次队会。每个队干部应从中掌握组织队会的本领，能够完成方案设计、组织准备、具体实施和教育效果评估的过程。

(4)做好总结。