文化考试成绩

(期末文化课总分)        优秀率在年级的名次分    5

及格率在年级的名次分    5

进入年级前N人数名次分  5

班级均分在年级的名次分  10

班级获奖                运动竞赛成绩名次分      4

常规评分名次分          20

黑板报评比名次分        4

学生获奖                            省级    市级    校级

(校级运动会除外,加满4分为止)       2       1       0.5

被评为先进团支部                    4       3       2

期末考试与期中考试相比,班级人均分名次每进一名加1分(语、数、外三门),受社会公开表扬、感谢等视情节加1~0.5分。

扣分项目

1.学生受学校公开点名批评的人次(以通报批评为准):1分/人次。

2.班级受学校公开点名批评的次数(以通报批评为准)：2分/次。

3.被查实的考试作弊人次：2分/人次。

4.因班主任工作不到位而造成学生违纪受处分的人次:2分/人次。

5.没有向政教处、教务处上交规定的表格材料：1分/件。

6.因班主任未到岗到位，没有按学校、政教处和年级组要求完成有关工作而造成一定影响的：5分/次。

1.评选标准

（1）文明班应有一支较好的班级干部队伍，能带领全体同学共同前进。

（2）文明班应具备良好的班风，学生无严重违反校纪校规的行为，每次月考评分均在9分以上（含9分）。

（3）文明班的学习风气应该积极向上，本学期期中考试主要学科（语、数、外）合格率达60％以上（含60%）。

（4）文明班学生能积极锻炼身体，学生体育合格率达80％（以上学年体育总评为依据）。

（5）文明班应该能积极按时地完成学校下达的各项任务。

（6）在值勤劳动周，文明班能按质按量完成任务，等级为良以上。

（7）文明班的班主任老师能够自觉遵守学校德育工作的规章制度，积极配合和参与学校各项德育活动的开展。

2.评选方法

（1）文明班的评选于每学年第一学期期末由学校统一组织。

（2）先由各班自己申报，经年级中心组讨论，将年级意见上报政教处。

（3）政教处听取年级组长意见，讨论做出政教处的建议和决定。

（4）政教处上报学校，经学校行政会讨论批准，并在学期结束之前公布。

（5）若申报文明班的班级上报的信息存在失实情况，班级将失去评选资格。若该班已获得文明班称号，则该称号将被取消。

班主任是学校教育工作的中坚力量，是学校教育思想、教育方针的最直接的贯彻者和执行者，班主任队伍教育和管理水平的高低将直接影响着学校教育思想的实现效果，进而影响着学校其他一切方面的工作。近几年来，我校青年教师逐渐增多，优秀、骨干班主任的缺乏成了现实工作中一个极为严峻的问题，为促进青年教师尽快成长，不断提高他们的教育管理水平，同时发挥骨干班主任的传、帮、带作用，培养一支思想过硬、勇于奉献、具有一定教育管理水平和能力的班主任队伍，为提高我校德育工作的水平和质量奠定基础。学校决定建立见习班主任制度，为班主任队伍建设培养后备力量。

针对学校35周岁以下的青年任课教师，均应担任见习班主任（现任班主任除外）。

见习班主任的确定办法。根据所任课班级情况，由青年教师与现任班主任双向选择，结成对子，由德育处、年级部审定后，予以公布。

见习班主任职责。见习班主任在班主任的指导下，接受德育处、年级部的督导，并履行以下职责：

1.积极向班主任学习班级管理经验，协助班主任参与班级有关事务的管理。

2.认真参加班主任培训、工作交流、研讨等活动。

3.主动与班主任沟通，经常深入班级，了解班级情况，为班主任提出管理建议。

4.参加相应班级组织的周会、主题班会等活动。

现任班主任在指导见习班主任方面，履行以下职责：

1.负责耐心细致地指导见习班主任的工作，使见习班主任尽快融入班级管理之中，找到自己的位置。

2.要运用多种形式的交流方法，对见习班主任的工作方法和技巧加以指导。

3.要主动与见习班主任联系，形成合力，把班级工作搞得更加出色。

4.负责每一学期对所带见习班主任的评定，并写出班主任与见习班主任结对子活动总结，将书面材料上交德育处备档。

1.见习班主任作为班主任的后备力量，要学习班主任工作理论，虚心向现任班主任学习工作方法、经验，同时，按要求认真参加班主任会议。

2.要掌握本班学生德、智、体、美等各方面的情况，并通过观察、谈话、作业分析、调查，熟悉每个学生的个性特征和思想、学习、健康等情况。

3.要教育学生树立明确的学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。

4.要参与班级管理，协助班主任开展工作。

5.组织学生积极参加学校组织的各种大型活动，并开展各项有益的课外活动，寓教于活动之中；培养学生不怕苦和累的优良品质及爱劳动的好习惯。使活动和各科教学相辅相成，培养学生的兴趣，陶冶学生的情操、锻炼意志、增长才干、开阔视野，使学生身心健康发展。

6.要协助班主任组织并参加家长会。

7.见习期间，每学期要设计2个主题班会；至少5次家访记录及与学生个别交流记录；每学期末要向德育处递交1份见习体会书，要不断总结经验，使自己尽快成熟起来。

1.见习班主任考核由三部分组成，即分管部门德育处考核占30%，指导教师评定占30%，学生评价占40%。

2.见习班主任考核分优秀（90分以上），合格（60~90分），不合格（60分以下）三等，考核结果将纳入师德考评并将考核等级，作为选拔班主任的重要依据。

为了更好地实现学校的教育方针，全面提高学生的文化、思想素质，使每一位同学都能不断取得进步，在进步中获得学习的动力，特制订本计划。

虽然每位学生的智力水平相差不大，但个体差异还是非常显著的，表现出有人学习成绩好、有人动手能力强及有人社交能力突出等。为了使每位学生优秀的地方不断加强，不好的地方得到改善，建立同学间互帮互助、取长补短的培优辅差计划，以增进同学友谊，实现共同发展。

1.充分调动学生学习各种知识、技能的积极性与主动性。

2.通过同学间的互帮互助，增进同学间的友谊与增强团结协作的集体意识。

3.转变以往只注重学习文化知识的观念，实现学生的全面发展。

1.根据学生的意愿，成立互帮互助小组，每组成员×名，定期开展主题活动。

2.每组选定一名组长，负责该组的组织、管理，确定学习内容，制订活动计划表。

3.定期向班主任报告活动内容及活动心得。

班主任工作技能训练是师范学校学生的教师职业技能训练的重要组成部分，掌握班主任工作技能是师范生成为合格的中小学教师的必备条件之一。因此，加强师范生的班主任工作技能训练，是师范学校教育教学工作不可缺少的内容。

班主任工作技能训练系指“班级管理，对学生进行思想品德教育和组织指导学生进行课外活动等方面的技能训练”。它是以教育学、心理学等学科的基本理论为指导、理论与实践相结合的教学实践活动。

班主任工作技能主要包括：集体教育的技能、个体教育的技能、与任课教师和学生家长沟通的技能。在对学生进行技能训练的过程中，既要做到有组织、有计划、有措施，又要注意调动学生参加训练的主动性和积极性，使训练达到预期效果。

为提高我校学生班主任工作技能水平，特制定达标标准和训练检测方法。

1.能制订班级工作计划、组织与建设班集体、组织与指导班会和团队活动。

2.能组织和指导学生参加有关课外活动、社会实践活动和校内外其他集体活动。

3.能运用观察、谈话、分析书面材料和调查研究等方法了解学生的思想和心理的变化。

4.能对学生进行日常行为规范的训练，正确对学生进行操行评定。

5.在组织和指导学生开展课外音、体、美活动中具有某一方面技能。

6.能够有效地组织与协调校内外教育力量。

1.集体教育技能

（1）训练目的

了解建设班集体的几个重要环节，掌握组建班集体的主要方法；了解在中学开展各种活动的形式和内容，并能实际组织各种活动；了解小学生日常行为规范的基本要求，掌握对其训练的一般方法。

（2）训练内容

①组建班集体的技能。

a.制订班级工作计划。包括学期计划、阶段计划、月计划、周计划和具体活动计划。每项计划包括工作内容、时间安排、实施方案以及应该注意的问题等。

b.确立班级奋斗目标。包括近期目标、中期目标和长期目标。

c.选拔、培养和使用学生干部。学生干部选拔的基本方式是民主选举；培养的方法是在实际工作中指导；使用的方法是支持、鼓励、发挥特长。

d.协调好正式群体与非正式群体的关系。

e.培养优良班风。正确运用表扬、批评、奖励、惩罚等教育手段，形成正确的舆论导向，通过活动形成学生正确的是非观念和集体荣誉感，严格管理、严格要求，使学生养成良好的行为习惯，促进优良班风的形成。

f.组织与指导班会和团队活动。

第一，了解班会的类型。日常班会和主题班会；掌握组织与指导班会的基本步骤。

第二，帮助团支部或少先队制订工作计划。指导他们开展好各项活动，协助团组织和少先队组织正确地进行组织发展工作。

②组织各种活动的技能。

a.组织和指导中学生参加课外活动。

第一，课外活动的种类，主要有科技活动、文学艺术活动和体育活动。

第二，课外活动的形式，可以分为全班性的集体活动、小组活动、个人活动。

第三，课外活动的要求。坚持自愿的原则，鼓励和发挥学生的独立性与创造性，班主任应具有科技、音乐、美术、体育等某方面的基本知识和基本技能，如对音乐、美术作品的鉴赏知识，识谱，合唱指挥和简单绘画(包括会写美术字、能够设计和画黑板报、墙报)，某种体育项目比赛的裁判方法，队列训练的方法，科技小制作等。

b.组织和指导学生参加社会实践。

第一，社会实践的主要形式。到工矿、农村、部队、学校进行社会考察、体验生活、参加劳动、军事训练，也包括走访各类典型人物。

第二，组织和指导社会实践的要求。必须具有明确的目的性和针对性；要掌握组织社会实践的方法，选择实践场所，联系有关单位。做好实践活动前的具体准备工作，在偶发事件发生的时候，能够妥善地进行处理。

c.组织和指导学生参加校内外其他集体活动。活动的内容主要是指日常思想教育活动和各种社会公益活动；组织这类活动，必须要根据学生的思想热点或带有倾向性的问题来确定活动的主题,并根据内容选好活动的形式，同时，引导学生积极参与，使活动的过程成为学生接受教育的过程。

③对学生进行日常行为规范训练的技能。

a.学生日常行为规范的内容。自尊自爱，注重仪表，真诚友爱，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，遵守公德，严于律己。

b.学生日常行为规范训练的要求。既要有共性教育，又要针对不同学生的特点，采取不同的训练方法，因人施教。

上述几种训练方法既可单独使用，又可综合使用。

(3)训练建议

①组织师范生观看班主任工作的录像片，使他们对如何组建班集体和怎样开展集体教育，有一个基本的认识。

②向师范生推荐班主任工作方面的读物，并开展阅读、书评、演讲等教育活动。

③根据师范生的需要，开设科技、音乐、美术、体育等方面的知识讲座。

④就班集体建设中的某些问题走访、信访优秀班主任，或请他们来校讲课、座谈。

⑤在见习或实习期间，观摩1~2项中学班主任组织的活动,并且提出自己的活动设想，在实习中，将“组织活动”列入计划，并且评定成绩。

⑥根据目前学生的思想热点，设计并模拟一次主题班会。

⑦在实习中，师范生参与班级行为规范训练计划的制订，并根据学生存在的某些问题,制订教育实施方案。

2.个体教育技能

(1)训练目的

了解学生个体思想和心理变化的特点，掌握对他们进行教育的几种主要方式方法。

(2)训练内容

①了解学生的技能。

第一，观察学生。观察的形式可分为自然状态下观察和特定条件下观察两种。要根据观察的内容确定观察的形式，班主任对观察到的第一手资料，要随时记录下来，并将有价值的信息分门别类地建立学生情况卡片，定期进行整理分析，从中寻找带有普遍性和规律性的东西，使对学生的教育更具有针对性。

第二，与学生谈话。谈话的形式可分为正式和非正式谈话两种。谈话前要做好充分的准备；掌握谈话的方法；谈话后要对学生进行观察，检验谈话的效果；运用谈话法还可以与其他教育方法相结合。

第三，分析书面材料。包括学生填写的各种表格，学籍卡片、日记、周记，班主任的操行评定、班级日志、班级荣誉册等。

分析方法：系统分析法或数理统计法。

第四，调查访问。具体形式有个别交谈、座谈会、书信往来、家访、请访问对象来校参加活动、问卷调查等。调查访问力求做到实事求是，全面深入，对所了解到的情况要进行认真、客观地分析和研究，排除人为的因素，以便对学生个体或群体做出公正、准确的判断与评价。

②心理咨询的技能。

第一，了解学生的生理和心理特点以及心理障碍产生的原因。

第二，掌握心理咨询的主要方法和技术。

第三，在对学生进行心理咨询的过程中，要与其他教育方法相结合。

③操行评定的技能。

第一，操行评定的时间。一般可分为期末评定和毕业鉴定。

第二，操行评定的内容。期末评定和毕业鉴定力求全面地对学生德、智、体、美几方面的状况做出公正的评价，并提出今后的努力方向，以激励学生发扬优点，克服缺点，争取更大的进步。

第三，操行评定的方法。学生自评、互评、小组鉴定、班主任评定。

第四，处理偶发事件的技能。

a.了解偶发事件的特点。

b.掌握处理偶发事件的一般方法。

（3）训练建议

①开设儿童与青少年教育学、心理学知识讲座，为师范生从教打好理论基础。

②模拟训练。假设某学生的情况、特点，组织师范生对其进行模拟谈话、心理咨询和操行评定；假设一个偶发事件，请师范生对此提出处理方法。

③在实习中，选择几个不同类型的学生，作为谈话对象，实施谈话的准备、谈话的过程和谈话后的工作等环节。

④针对目前学生存在的思想困惑和心理变化趋势，设计一份调查问卷，或实地调查，将收集到的信息作一分析，并写出分析报告。

⑤在班级中，开展“一句话评语”的活动，即学生之间以一句格言或谚语的形式，互相评价、提醒、激励。通过这种活动，使师范生掌握这种评语的特点，并学会组织这种活动。

3.与任课教师、学生家长沟通技能的训练

（1）训练目的

了解班主任与任课教师、学生家长关系的基本特点和相互配合的教育意义；掌握与其沟通的几种主要方法，努力获得任课教师和家长对班主任工作的支持。

（2）训练内容

①与任课教师沟通的技能。

第一，主动向任课教师介绍班级学生的基本状况，向学生介绍任课教师的教学情况。

第二，定期邀请任课教师座谈，交流学生的听课及学习情况，帮助任课教师解决问题；听取教师对班级工作的意见和建议。

第三，邀请任课教师参加班级活动，增加师生之间的相互了解和加深感情。

②与学生家长沟通的技能。

第一，家访。明确家访的目的，订好家访的计划，了解家长的个性特点，做好与家长谈话的各项准备工作；考虑可能出现的问题和家访后应做的工作。

第二，信访。

a.信访内容的设计。

b.信访的要求。用词准确诚恳；字迹认真工整；要体现出对家长的尊重和希望家长配合的态度。

第三，家长会。

a.规模。全体学生的家长会和部分学生的家长会。

b.形式。座谈会、汇报会、家长委员会。

c.时间。开学初、期中考试后、学期结束前。

d.家长会的准备工作。确定会议的主题、收集各种资料、预先通知家长、构思发言等。

e.家长会后的工作。针对学生的表现，及时与家长取得联系；激励和表扬学生的进步。

（3）训练建议

①在师范生之间开展模拟训练。假设某班学生的基本状况，以班主任的身份向任课教师做介绍；模拟家访。将两种模拟实况录像。在学生中开展讲评活动。

②走访优秀班主任，请他们介绍与任课教师和家长沟通的经验、体会以及应注意的问题。

③在见习期间，如有条件，可参加班主任的家访，以取得家访的实际经验。

班主任工作技能训练采用案例分析和评价量表的形式进行检测，每项技能均以60分为达标分数。所有项目均达标后，才认为班主任工作技能总体达标。

表7-1  提出班级目标技能评价量表

表7-2  制定班级规章制度技能评价量表

表7-3  培养学生干部技能评价量表

表7-4  培养良好班风技能评价量表

表7-5  制定班级工作计划技能评价量表

表7-6  班级工作总结技能评价量表

表7-7  了解班级学生情况技能评价量表

表7-8  操行评定技能评价量表

表7-9  处理偶发事件技能评价量表

表7-10  设计家长会方案技能评价量表

1.共同制订班级工作计划、总结。班主任在学期开始和学期结束时都要撰写班级工作计划和班级工作总结，这时一定要征询任课教师的意见和建议，为今后的合作奠定一个良好的基础。

2.树立任课教师的威信。在每一个学期开始时班主任要通过班会向同学们介绍每一位任课教师，要着重强调任课教师的优点、特点，使学生们在思想感情上能先接受每一位任课教师。

3.及时向任课教师反馈学生的信息。以便使其能发现教学中所存在的问题，及时调整自己的教学方式。

4.正确处理任课教师与学生之间的矛盾。耐心地听取任课教师的陈述和意见，要设身处地理解任课教师，在共同教育学生上求得一致，尤其要教育学生懂得尊敬老师。

5.认真听取任课教师的意见、建议。

6.培养学生对任课教师的情感。

7.肯定任课教师对班级所做的贡献。

第1条  全面贯彻、执行党和国家的教育方针，积极配合学校各项教育改革措施。

第2条  担任班主任工作×年以上，具有丰富的工作经验。

第3条  在日常教学工作中，以身作则，言传身教，在学生中具有较高威信。

第4条  重视学生的思想道德建设和爱国主义教育。

第5条  努力营建良好的班风、学风，教导学生遵纪守法、文明礼貌、尊师重道和尊老爱幼，自觉维护班集体的利益。

第6条  积极探索教学方式，不断改进教学方法，积极配合、协调科任教师做好教学工作，培养学生养成良好的学习习惯，减轻学生负担，班级成绩良好。

第7条  重视学生身心健康协调发展。督促学生进行必要的体育锻炼，鼓励学生参加有意义的社会实践活动，以丰富阅历。

第8条  认真组织学生参加学校组织的各项活动，并取得较好的成绩。

在民主评定、调查了解的基础上，从以下三方面去考虑：一是选拔敢于管事的同学；二是选择成绩好且有一定能力的同学；三是选择比较调皮但不乱来的同学。班主任应对学生干部提出具体而严格的要求：一是不能穿奇装异服，不能留长发、长须，应保持朴素大方整洁的形象；二是不说脏话，谈吐文雅，举止文明，时时关心同学；三是学习上以自己的刻苦精神去影响同学；四是纪律上要求一般同学做到的，干部必须先做到。

优秀班干部的目标是：愿意管事、敢于管事、管好事情、会管事情，尽量不依赖老师管事。对干部的要求，首先是看他乐不乐意为同学服务，其次是要求他们在乐意的基础上敢管事，再次是会管事，其方法包括：

1.全局考虑问题。

2.上台布置工作、总结工作。

3.表扬典型与批评缺点。

4.与后进生交朋友。

5.当好值日生。

6.当好老师的助手。

具体做法是让他们明白：

1.当干部是一次难得的锻炼机会。

2.当干部是培养自己胆量和组织才能的机会。

3.当干部是表现自己才能的机会。

4.当干部可以为同学服务，为将来走上社会为人民服务打好基础。

1.加强邓小平理论和“三个代表”思想的教育。这是改革开放新时期必不可少的教育。

2.加强以爱国主义为核心的理想教育。在此过程中要注意层次性和序列性，即由具体到抽象，由小到大，由近到远的原则。

3.加强以学习先进典型为主要形式的革命理想和传统教育。开展各种形式的班级活动，比如主题班会、社会调查、学雷锋小组等。

4.加强以集体主义为核心的道德教育。由爱家庭、爱同学、爱班集体、爱学校、爱家乡到爱社会主义祖国。

5.加强以关心、爱护、尊重他人，正确处理人际关系为核心的文明礼貌教育和社会公德教育。

6.加强以培养合格的社会主义公民为目标的民主法制教育和纪律教育。

7.加强以培养自强自立能力为起点的劳动教育。

8.加强对学生进行初步的马克思主义观点和常识教育，树立正确的人生观和科学的世界观。

9.加强对学生良好个性心理品质培养的教育。

10.加强对学生进行青春期的教育。

11.加强对学生进行以《中学生日常行为规范》为核心内容的素质教育和挫折教育。

1.明确目的，提高认识。班主任要明确教育目的和培养目标，根据“三个面向”和“四有新人”的目标要求来培养学生的集体观念，以有关学生守则、学生日常行为规范、德育大纲等的要求，对学生进行正确的引导、教育，提高学生的集体荣誉感、集体责任感和社会公德意识。

2.办好黑板报、墙报、班报，充分利用有关的舆论阵地，加强正确引导。

3.准确运用批评与表扬。班主任应巧妙恰当地运用批评与表扬，使学生明确“坏人坏事有人抓，好人好事有人夸”。正确运用这种方法，可以提高学生明辨是非的能力，以达到树立正确集体舆论，树立良好班风的作用。

4.树立典型，发挥班级干部骨干作用。坚持正确的态度和做法，自觉抵制不良行为，维护班集体荣誉，对做得好的同学，树立为大家学习的典型。

5.加强训练，严格要求，自始至终地加强良好班风的建设。

6.与任课教师之间进行有效协作。

1.班级成员都明确班级的奋斗目标，勤奋好学、有朝气。

2.有正确的集体舆论，有正面典型。

3.全体成员能够严格遵守纪律，心情愉快。

4.全班同学团结友爱。

5.全体学生都有自尊感、集体荣誉感以及责任感，有争创一流的决心和信心。

6.全班学生都有自我约束、自我控制的习惯。

1.班委会设学习、生活、体育、文娱、心理5位委员，加班长1人，共由6人组成。特殊情况下，可设副班长1人。学校要求设的劳动委员职责由生活委员承担，卫生委员职责由体育委员承担。

2.学习委员负责全班同学期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作；负责指导各学科兴趣活动小组的工作；负责考试前每位同学的考场安排；负责考试后，统计各学科成绩，统计每个人的总成绩，统计全班各学科的平均分和总平均分；负责计算同学估算成绩与实际成绩的差距。

3.生活委员负责协助班长维护班级纪律；负责班级卫生清扫指导工作，组织好全班大扫除。指导负责服装、发型督导工作。负责郊游的组织工作。

4.体育委员负责全班各项体育活动，具体领导同学们的跑步、课间操、眼保健操、体育活动课、仰卧起坐、俯卧撑、队列体操比赛、运动会等各项活动的开展，协助体育老师上好体育课，负责全班同学身体的检查工作，协助医务室建立本班同学的健康档案，负责组织同学控制或降低常见病、多发病的发病率。

5.文娱委员负责班级的文娱活动的组织领导工作。负责课前一支歌活动的确定、起调。负责每周一歌的选择或审定，指导每周一歌教歌人完成任务。负责全校性的歌咏比赛、国庆文艺汇演、教师节文娱节目的编排，新年联欢会的编排导演等工作。

6.心理委员负责班级学生心理活动的组织领导工作。协助心理健康老师开展心理健康档案建立工作，并完成心理健康老师传达的各项调查任务，积极协助班主任老师开展心理调查工作等。

1.班团支部设支部书记、组织委员、宣传委员各1人。

2.支部书记可由班长兼任，必要时，在班委会成员外另设1人。支部书记负责组织全班共青团员，按时完成校团委布置的各项任务。

3.支部组织委员，具体负责发展新团员的工作，负责对团外积极分子的帮助、引导，使之尽快达到团员标准。负责向支部建议召开支部会议或团员大会，讨论研究发展新团员，一经批准，则具体负责组织、主持会议。

4.支部宣传委员，具体负责本班团员各项活动及好人好事的宣传工作。一方面向本班全体同学宣传，使同学学有榜样；一方面向校团委及上级部门、有关新闻单位宣传，使上级及时发现先进典型。对团员及同学中的不良倾向，凡带有普遍性的，也有在一定范围内宣传的义务，以便引起学校领导与个人的警觉，及时加以控制。

1.协助体育、卫生教师开展有关活动。

2.督促学生达到国家体育锻炼标准。

3.在课堂教学中培养学生良好的卫生习惯。

4.在班集体中建立和谐而积极向上的人际氛围，以使学生在快乐而健康的学习环境中接受教育。

5.对学生的学习心理压力给予必要的疏导。

6.有效地控制学生的学业负担。

7.在班级中开展适当的文体娱乐活动。

1.班费的管理。本着取之于民，用之于民的基本原则，票据及账目由副班长进行管理，班费由生活委员负责保管，并及时向同学公布，接受每位同学的审查和监督，对全体同学负责。

2.班费的来源。在每个学期初进行班费收取工作，收取金额经班委会会议商讨，根据本学年所要组织的活动以及相关方面的预算确定。在班级会议上由班级内同学民主通过后，由副班长和生活委员共同完成收取工作。收取上来的班费由生活委员到银行开户，并由副班长在班费账目上做好初始记录。如因特殊原因出现班费不足，由生活委员提出申请，班委会讨论，同学民主通过后，进行收取。

3.班费报销程序。在需要使用班费时，先由经办人垫付钱款（经办人不少于2名，并至少要有一名班委，此班委对此笔班费的使用进行监督，出现问题时对这一发票负责），开具发票，发票上必须写明支出地点、时间和金额，没有发票也可用白条代替，此为报销的唯一凭据。经办人必须在发票上签字（再次提醒，最少要有2个人的签字，而且其中必须有至少一个班委的签字），经副班长认可签字，再到生活委员处报销。报销过的票据由生活委员交给副班长保管。

4.班费账目管理。副班长必须妥善保存账本与发票，每个月月底进行月底结算，再与生活委员进行一次账目与现金的核对。开班级会议的时候，在会议上向全班公布班费的支出。若核对出现差错由生活委员提议召开班委会会议，请班委会成员以及1名同学共同审核班费的账目，查出错处，并将结果在班会上及博客内通报。

5.班费开支讲究计划性、注意节约、要统筹安排。每个学期末对班费进行学期结算，并进行钱账核对，期末班费的开支明细情况要在班内公示，对于剩余的班费应转入下学期继续使用。

此制度在实行上虽会带来某些不便，但可尽量减少出现班费的浪费情况，责任到人，希望同学们谅解。

学校所有教育教学设备、设施都是国家财产。爱护公物是个人品质和集体主义精神的体现，是创建节约型学校的必然要求，更是班主任进行德育教育的重要内容。爱护学校公物是每个学生应尽的义务。为管理和使用好学校公物，特制订本规定及奖惩办法。

1.班级公物执行“谁使用、谁管理、谁负责”的原则，教学楼楼道的公物，由靠近的班级负责，教学楼厕所（三、四、五层）的公物由临近的四个班级共同负责，教学楼厕所（一、二层）的公物由临近的六个班级共同负责。

2.班主任是本班公物管理的第一责任人。班级公物主要包括室内公物和楼道及厕所公物。教室内的公物包括：桌椅、照明设备、清扫工具、黑板、板擦、门窗及玻璃、窗帘、讲台桌、门窗把手、锁、电器开关、钢木桌椅的螺母、穿钉垫片、暖气设施等。楼道、厕所的公物包括：电源开关、消防设施、楼道窗户及玻璃、电表箱、水龙头、洗手盆、拖布池、小便器、便坑挡板、厕所门窗及玻璃等。

3.班级公物管理实行损坏赔偿的原则。全体师生要合理、爱护使用公物，以延长公物使用寿命。正常使用自然损坏，总务处负责义务维修或更换。因管理不当或人为损坏，要照价赔偿（附公物赔偿价格表），故意破坏者处一倍罚款。

4.总务处建立各班公物损坏及赔偿记录台账，学期末总务处组织进行班级公物检查评比，统一汇总考核，表扬先进班级，批评极落后班级，并通报全校。

1.开学前总务处要完成教学楼公物的彻底检修。教室内的公物及楼道、厕所的公物，开学3天内由各班自查，有问题以班为单位及时报总务处，由总务处1周内处理完毕，交付使用后，由各班负责使用管理。

2.各班配给教室内一人一套桌椅，讲台配椅子一把，室外配一套桌椅（教师辅导用），多余桌椅及时交回总务处库房。各班配给的桌椅统一编号，人桌对号，并登记造册（班级、总务处各一份），以后桌椅随人动而动，使用3年，自行保管。

3.更换班主任时，原班主任须向新班主任移交公物手续，学生毕业时各班要统一向总务处如数交还所配发的公物（桌椅、水桶、铁簸箕等）。总务处验收各班负责的所有公物，验收合格并办理交接手续，学生方可离校。

4.为培养学生的责任意识，教室桌椅及其他公物，应责任到人，教室桌椅不得随意挪动和搬出教室。

5.自觉养成节约用水、电的习惯，杜绝浪费现象，爱护学校的照明、供水、取暖设备，每日放学后要做到关窗、关灯、关电扇、锁门。每位学生都有关心、爱护公物的义务，发现问题应及时报告有关部门和人员。

6.公物使用中出现自然损坏，应及时报告总务处维修或更换。例如桌椅、椅撑自然松动，免费维修，以免造成更大的损失。可回收的公物用品（板檫、清扫工具类的笤帚、拖布等）自然损坏，到总务处填报办公用品领用登记表后，再到库房以旧换新。

7.特殊季节，班主任要教育学生关好楼道门窗，防止大风吹坏教室门窗及其他公物。特殊时期，尤其是自学考试、中高考期间，班主任要加强对班级桌椅的管理，避免因桌椅移动而丢失。

8.公物赔偿实行谁损坏谁赔偿的原则，各班主任是本班公物管理的第一责任人，若查不出公物赔偿人，则由班主任负责赔偿。

9.厕所的公共设施若有人为损坏，年级负责调查，查不出责任人，则由临近四个班或六个班的班主任负责赔偿，并分别计各班的公物损坏及赔偿记录台账。公物损坏（非自然使用损坏）到总务处交费后，由总务处及时安排有关人员维修。

1.学校对各班公物使用及赔偿情况分别建立记录台账，一学期评比一次，分年级根据各班损坏赔偿金额多少，分优、良、差班，并通报全校。对爱护公物表现优秀的班级，给予30~50元人民币的奖励，对表现极差的班级，给予通报批评外，取消本年度评先资格。

2.损坏公物应照价赔偿。故意损坏公物者除按规定照价赔偿外，并处一倍的罚款。

1.不要私自乱动线路和原器件。

2.严禁在日光灯架、电扇挂彩纸、物品等。

3.禁止使用电热器。

4.随手开关灯，节约用电。

5.发现不安全因素及时报告，等候电工处理。

为了使多媒体设备更好地为教育教学服务，延长设备的使用寿命，加强责任心，特制定以下管理意见：

1.教室电教设备是学校开展电化教学的主要工具，不得用于其他活动,未经学校领导同意，任何人不准擅自拆卸任何电教设备，更不准擅自把设备拿出教室外使用。

2.班级电教设备管理实行层层负责制，按照“谁使用，谁管理，谁负责”的原则，各司其职，各负其责。各班班主任为本班电教设备的第一责任人，有责任有义务管理好本班电教设备，教育学生自觉维护班级电教设备，保证设备的正常运转。各班设专职电教管理员1人（从班干部中产生），负责本班多媒体设备的日常看护和清洁，杜绝其他同学使用。

3.对设备定期清洁，清洁时要用干燥的软巾轻轻擦拭或吹去表面灰尘，切忌用粗糙的抹布或用力擦拭，以免划伤屏幕;切忌用湿巾清洁，预防短路(一周一次)。

4.教室应每天保持环境清洁，严禁在室内吐痰、吸烟、乱扔杂物等。定期做好设备的保养，如有问题，应及时修理，保证每台设备处在良好状态。（放电脑插座的讲桌柜严禁放任何物品，讲桌不得移位）

5.多媒体设备仅供任课教师教学使用，严禁播放违反党的路线、方针、政策，违反国家法律、法规，娱乐性、黄色淫秽的音像制品。

6.教师如需在教室计算机上安装软件,须经管理人员批准后方可安装，不得擅自在计算机上安装和卸载软件，严禁随意拆卸设备，杜绝学生非法操作设备。

7.任课老师在使用前做好一切检查、准备工作，可在使用前五分钟开机，课后任课老师关闭所有多媒体教学设备（如下一节课有人使用，可以不关机），使用时严格按操作规范操作，时刻注意设备工作情况，如有问题，应立即停止使用并通知电教管理人员处理。使用后，应按操作规定依次正常关闭计算机等多媒体设备，严禁直接关闭总电源，并认真填写《班级电教设备使用情况记录表》。

8.在有老师上课的情况下，其他任何人不得利用多媒体设备制作课件或办其他事宜，等到下课时方能继续使用，以免影响他人的正常教学。