一、学校目前情况的定位及其分析

（一）基本情况：历史、面积、人数等

我校前身为明朝的一个学宫，1931年9月改名为绥宁县立中学，1952年奉省教育厅指示改名为绥宁县第一中学，1958年从寨市镇迁址到长铺镇县校园后开始招收高中生并改名为绥宁县第一中学，2002年晋升为市级示范性普通高中，2004年跻身省级示范性高中行列。学校占地面积224余亩（两个校区），现有48个教学班，有教职工211名，在校学生2321人。校园面积149811.2平方米，生均64.5平方米。建筑面积56031平方米，生均21.1平方米，学校教学区、运动区、生活区基本分离，布局规范合理。

（二）学校目前所存在的问题：

面对科学发展上水平的新任务、新要求，我校还面临着一些不利因素和薄弱环节。部分教师的教育思想、教学观念、教学方法陈旧；有的对聘任制、绩效工资制、班主任聘任等政策、机制的实施，缺乏忧患意识、危机意识和竞争意识。青年教师的成长不能适应学校发展的需求。青年教师教育教学的经验不足、基本功缺乏锤炼。课堂教学的实效性不够强。部分教师实施新课程的能力不足，对学情的分析了解、课程的整体把握、教法的系统研究不够，课堂效率不高，我校的智育成绩与先进学校相比还有较大的差距。教学科研各学科之间发展不平衡。管理的精细化程度还不够。教学行为规范、过程监管、质量监控等常规管理需要加强。

任课教师存在的问题：

A、专业理念滞后.新教育理念指教育要为人的全面发展奠基，这就要求教育必须实现以下几个转变：即由过去注重传授知识向注重能力培养转变；课堂教学由过去以教师灌输为主向以学生自主探究转变；教学目标由由单一的提高学业成绩向学生全面发展、终身发展转变；课堂由课时向学时转变，然而目前我校教师理念比较落后,已不能适应教育发展需要，必须尽快给予转变,更新。

 B、专业精神倦怠.许多教师常年累月工作在这岗位上，日复一日，年复一年，起早贪黑，重复着同样活动，难免产生消极倦怠情绪，加之经济社会时代外界价值观对教师的影响,使得部分教师和甘于平庸，不思进取，奉献精神大打折扣。

C、专业知识老化，外出学习、交流、培训的机会比较少，对新事物、新理念、新知识、新方法接受少，而现代教育又需要老师必须要有丰富的知识,尤其是学科外的知识，教材内容也体现实用、综合，因此必须丰富教师专业知识，拓宽视野，更新现有知识，只有这样才能适应现代教育对教师、学校要求。

D、专业技能单一.部分教师多年来一种方法，一种手段，一根粉笔、一本教案、一本教材，一讲到底，对现代化教育手段理解不到位，认识不到位，使用不到位，导致高耗低效，师生负担加重，这些问题严重影响学生成长，教师自身提高，教学效果及学校发展，必须加以改进。

（三）学校发展中面临的主要挑战

1、面对社会家长对学校升学率越来越高的要求，如何提高学校教育教学质量特别是提高升学率，以不断提升在全市教育中的地位，是必须高度重视的一个问题。

2、课程改革已经起步，但是我们还处于初级阶段，在未来十年内全面构建适合学校实际与学生实际的校本课程体系（包括课程体系、德育体系、保障体系等），是学校能否在新一轮课程改革中占得先机快速发展的关键。

3、生源的外流必须要有得力的应对措施，不进则退不再是危言耸听。

4、学校内部班子、队伍的建设、教育教学常规管理、设备设施的更新与管理使用等方面还面临着很多需要解决的问题，面临着很多需要完善的地方，面临着许多需要具体的细节。

5、也许还有其他许多不可预知的挑战。

二、学校今后十年发展目标

学校要以“善于策划，善于研究，善于调度，善于创造，善于欣赏，善于学习”为自己的理想，坚持“前沿不可少，后墙不可倒”的治校思想，以“重在建设，贵在坚持，巧在结合，功在创新”为发展战略，把教师队伍建设作为长期重点工作，重视教师专业发展，合理打造“一中人”品牌，坚持和继承学校优良作风，注重德育和教学的有机结合，一手抓新课程改革，一手抓质量提升，全力提升学校内涵，以“明德树人、好学力行”的办学理念促进学生成长。具体发展目标：

（一）着力学校文化内涵建设，丰富完善办学理念与学校精神

目前学校发展处在一个高原期，必须把挖掘提升学校内涵，放在一个最重要的地位，要以“好学力行”作为新的办学思想统领学校的办学目标、办学行为。提出“爱校如家，爱师如己、爱生如子”的学校精神，激励全校师生为实现目标努力。

（二）踏踏实实构建学校课程体系，促进办学质量的提高

构建学校课程体系已经成为课程改革中一个必须面对的问题，在未来的五年中，在全面实施国家课程的基础上，要从校本选修课程设置、校本选修课程教材、校本课程辅导材料、校本课程评价、校本课程保障等几个方面构建富有学校特色的课程体系。通过校本课程体系的构建提高办学质量。

（三）围绕办学思想的丰富完善，以课题为引领，总结德育工作经验，提升德育工作特色

加强对学生非智力因素的培养和研究，形成教学质量提升新的增长点。重视学生生动、活泼、主动学习，重视学生成功与发展，提高学生校园生活质量和幸福指数。德育工作要以课题为引领，重点提升学校的德育工作特色，如留守儿童的教育问题。

（四）建设一支稳定，逐步走向优秀，适应学校发展需要的教师队伍。

未来五年要通过上级帮助，使学校教师人数达到学校岗位设置数量和结构。

要围绕学校办学思想，倡导学校精神，以师德建设为核心，以校本研修与培训为抓手，以校本课程建设为载体，以学科团队建设为基础促进学校教师的成长。

（五）竭尽全力做好安全工作，建设安全平安和谐校园。

要始终把安全工作放在学校工作最重要的位置上，通过建设警务室、创建平安校园等活动，竭尽全力做好学校安全工作，建设平安和谐校园。

（六）提升艺术体育水平，促进学生个性发展，彰显学校传统特色

在校本课程体系建设的基础上，继续加强艺术体育工作，把艺术体育工作纳入学校校本课程体系建设这中，为学生个性发展素质发展提供良好的条件。

（七）控制办学规模

根据学校近年来发展的情况以及生源实际情况，未来五年学校规模基本控制在48个教学班，在校学生3000人左右。

（八）完善学校后勤保障体系，全力为学校发展服务

特别强调后勤保障的细节管理、具体管理，继续做好基本建设方面的各项工作。要着力改善教职工生活工作环境与条件。在实施绩效工资情况下，着力改善教职工的生存生活状况。

（九）打造校园文化与学校文化的真正结合，显现学校特色

未来五年要完成以“明德树人、好学力行”为核心理念，以挖掘学校历史与乡土文化为基本思路的校园文化建设，通过建设要突出学校文化特色的不可复制性，要坚持校园文化与学校文化的有机融合。

三、实现目标的保障机制和措施

（一）实施对学校的全面诊断，准确定位目前学校状况

在2012年上半年内，采取邀请专家、教职工讨论、学生调查、家长对话等方式，对学校目前的情况进行一次全面的诊断，准确定位目前学校实际情况，找出学校存在的问题，为实现未来五年目标摸清情况。

（二）分解细化学校发展总目标，使之更具体更深入到学校工作当中

 在确定学校发展总目标，摸清学校发展现状的基础上，学校各部门要围绕学校总目标，结合本部门的职责，分解细化学校发展总目标，制定本部门十年发展规划，协同实现学校总目标。

学校要组织专门人员，采取有效措施，对学校的办学目标、培养目标等进行具体的解读，并促进全校落实到工作实际中。

（三）全面开展办学思想与学校精神的完善丰富提升与实践活动

学校办学思想的不断发展与进步，是引领学校不断发展进步的重要保证，根据对学校历史的不断研究，根据目前教育教学发展的实际，为实现未来五年的目标，学校将对“厚德博学、知行合一”的办学思想进行一次认真的梳理与总结，提出以“明德树人、好学力行”来诠释学校的办学理念、引导学校的办学行为。要在全校达成对办学理念共识，要通过各种途径宣传学校的办学思想，要把办学思想融入到学校各项工作之中。使之真正成为学校发展的灵魂。

（四）筹备110年校庆，建设学校特色文化

在梳理办学思想的基础上，要抓住筹备110年校庆的机遇，继续挖掘整理学校历史，加强校本校史教材，建设校史陈列室，结合学校历史建设校园文化，把校园文化与学校文化特色充分的融合在一起，建设独特的一中学校文化。

（五）继续完善学校制度，确保实现目标的制度保证

在积极探索学校文化引领学校工作的同时，要对学校各项制度进行一次清理，完善各类制度，及时修订不合时宜的一些制度，使学校制度成为实现目标的保证基础。

四、说明

本规划经学校教代会通过之后实施，在今后十年内如需对本规划进行修订，需经学校教职工代表大会通过。