绥宁县第一中学党的群众路线教育实践活动

                      工作总结

自2014年4月启动活动以来，我校按照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群众路线教育实践活动的总体要求，根据县委县局党委的统一部署，紧紧围绕“为民、务实、清廉”的主要内容，结合学校工作实际，聚焦“四风”突出问题，开展了一系列的活动，扎扎实实完成了学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制三个环节的工作任务，达到了预期的目标,取得了良好的效果。现将相关工作情况总结如下。

一、重视活动领导，统一思想认识

按照县委及县教育局党委的部署，我校领导高度重视，行动迅速，精心组织，成立了以校长唐立新为组长、书记肖华平为副组长的领导小组，下设群教活动办公室，由黄立志副校长任办公室主任，具体负责群教活动的日常工作，第一时间制订了《绥宁一中深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》，并制订了《绥宁一中党的群众路线教育实践活动工作安排表》；4月22日下午及时召开了全校教职工参加的党的群众路线教育实践活动动员大会，校长唐立新同志对深入开展教育实践活动进行了动员部署，县委第十督导组组长李荣龙同志、县教育局第一指导组组长副局长秦贵军同志等亲临大会指导，并详细为大家解读了开展此项活动的重大意义、目标任务、活动节点、活动要求、活动安排、方法步骤，使大家统一了思想认识，准确把握了目标任务，为活动的开展奠定了良好的基础。

二．加强学习交流，提升个人觉悟

为确保活动不走过场，切实使领导班子和党员的思想得到净化、灵魂得到升华，学校党总支把组织学习作为首要任务来抓。学校党总支将有关学习材料上传到校园网上,采取个人自学、集中学习、专题辅导等多种形式开展学习讨论、深刻反思和深入交流，由肖书记、唐校长分别给全体党员各上了一堂党课，并分别召开了党的群众路线教育实践活动专题学习、全体党员学习交流会。为进一步提高对党的群众教育活动的认识，5月14日我校特邀请县委党校副校长唐国成同志来校给全体教职员工作了专题辅导报告，在此基础上认真组织学校党员、干部学习党章、廉政准则、党的十八大报告，研读《党的群众路线教育实践活动学习文件汇编》、《厉行节约、反对浪费一重要论述摘编》、《论群众路线—重要论述摘编》、《教师法》等有关专题学习材料，组织全体党员观看群众路线专题教育片《周恩来的四个夜》、《杨善洲》、《焦裕录》、《苏联亡党亡国二十年祭》，全体教职工撰写了观后感及一万字的读书笔记；组织全校教职工开展《如何做学生及家长的贴心人》的专题讨论。

三．认真开门问情，广泛征求意见

我校党总支委员多次深入到所联系的年级组、教研组，通过组织座谈、个别谈话等形式，广泛征求师生对校级领导班子及个人、学校发展建设等方面的意见和建议，查找在“四风”方面存在的问题；在办公楼显著位置悬挂了群众基础教育实践活动意见箱；召开了退休教师专题座谈会；向学生及学生家长发放了《如何办好一中》的征求意见表,同时在学校行政干部之间开展相互谈心活动。通过“坐下谈、上门听、面对面”征求意见，为深入查摆问题奠定了基础。在活动中累计发放征求意见表2000多份，召开各级各类座谈会5次，梳理征集到的对校级领导班子存在问题的意见建议68条.归结为以下10类：

一些干部学习意识淡薄，学用脱节，对教育管理等方面的知识掌握不全面；二是深入联系师生不够，全身心为师生提供优质服务的意识和能力不强，一定程度上存在体察师生需求、了解师生意愿、集中师生智慧不够的问题；三是在一定程度上存在形式主义、官僚主义倾向，工作落实不到位，制度落实不到位，存在重要求轻指导、重安排轻督查的问题；四是一些干部理想信念较为淡薄，存在责任心和组织纪律性不强、工作作风不实、决策执行力不强、精细化管理水平不高、办事效率不高的问题；五是评优评先问题上，有时客观上存在机械走程序、简单看分数，不能全面准确地对参选对象进行考察；六是以生为本的观念不强，教学管理理念不新，在师德师风建设、爱岗敬业精神上存在一定差距；七是权力监管和制约机制不够完善，存在权力制约不够，不愿和不想接受监督的问题仍然存在，教育警示和监督工作有时存在一定盲点；八是勤俭办学意识不够强烈，在一定程度上有享乐主义思想，存在互相攀比心理、铺张浪费现象；九是总务后勤一些工作人员服务师生意识不强，预测性和预见性不强，存在基建、后勤工程监管不到位的问题；十是会议不够精简，会议数量偏多。

四．深入查摆问题，诚恳开展批评和自我批评

根据局县委第十督导组安排，校党总支对活动第一阶段征求到的领导“四风”方面的突出和主要问题进行了分析总结, 每一位行政干部都认真查摆了自己存在的问题,并撰写了对照检查材料上交局群教办,同时对产生问题的原因进行分析，提出了整改方向和措施，并已逐步落实到实处。

9月23日下午，我校行政干部在办公楼三楼小会议室召开党的群众路线教育实践活动专题民主生活会。班子成员以整风精神开展批评与自我批评，敢于揭短亮丑，面对面地提出批评意见，达到了“团结—批评—团结”的效果。专题民主生活会上肖华平书记代表校领导班子作自我批评，并首先进行了个人自我批评，其它成员对其提出了批评意见。随后班子成员逐一对照检查在“四风”所存在的突出问题进行了自我批评和相互批评，并分析了产生问题的原因，提出了对应的整改方向和措施；接着与会指导组领导——教育局第一指导组组长秦局长进行了点评，对专题民主生活给予了高度肯定，认为通过会议找出了存在的问题，分析了思想根源，明确了努力方向，提出了整改措施，增进了班子的团结和相互理解，达到了会议所要求的目的。最后由唐立新校长代表学校作了表态性发言。9月24日下午分文、理科支部召开全体党员民主生活会，党员开展批评和自我批评，并进行民主测评，同时邀请非党员年级组组长、教研组长、备课组长、人大代表、政协委员对党员进行满意度测评。

五．对照标准，主动整改

1、群众路线教育实践活动第二阶段以来，学校活动领导小组定期和不定期对校领导班子成员、各科室负责人以及党员在党的群众路线教育实践活动中集中学习教育情况，贯彻落实反对“四风”具体要求、工作计划落实情况，工作作风是否进一步转变等方面进行了督查和随机调研，对贯彻落实要求不力的人员进行批评教育，并着重进行指导。学校教育实践活动领导小组坚持“不掩饰、不回避”的原则，对检查中出现的干部工作作风、工作实效、工作进度等方面的问题，认真分析研究，找准原因，及时督促整改。

2、积极主动为师生做好各类服务工作，为师生教学和学习方面提供帮助，逐步解决教师教学所需的设备和资料，为教师们更好进行教学提供坚强后盾。关爱学生，了解学生学习、生活情况。经常到深入饭堂宿舍，掌握学生的学习生活动态。经常开展谈心谈话活动，尽量去全面了解每一位学生，做好学生的引导者。

3、班子成员进一步保持清正廉洁，在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风的侵蚀面前一尘不染，一身正气，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种不良现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。在公务接待过程中，严格按标准执行，不突破。保持勤俭节约、艰苦朴素的作风。

六．建章立制，科学管理　

通过教育实践活动，建立起以制度建设统领学校工作的长效机制。活动期间，组织大家对现行制度进行梳理评估，分别提出了修订、废止和新建意见。一方面把作风建设、队伍建设、能力建设等内容纳入制度轨道，以行得通、指导力强、能长期管用的制度作为活动成果和成功经验固化下来。另一方面推动了制度“废、改、立”工作的经常化长效化，以确保工作有序规范。

（一）党员领导干部深入一线，大力贯彻落实学校“五项制度” 

1、 领导干部进课堂听课制度

　　领导干部进课堂听课、评课，此活动使党员、领导干部深入了解了课堂教学情况，营造了一个大家都关心教学、重视教学、支持教学、严格教学管理的良好氛围。 

2.行政下年级组、教研组，实行管理重心下移制度 

每个年级由一名副校长主管，其它行政干部协助管理，并具体蹲点到班，实行学生管理零距离；除校长、书记外，所有行政干部下到教研组，以服务和了解教师。

3.“一帮一带”制度 

　　每名党员干部帮助1名学困生、德困生或生活困难学生，同时做好身边一名教师的思想政治工作，带领他们积极上进。 

4、领导班子值日巡查制度 

　　为确保学校内部安全，加强学校作风效能建设，建立了领导班子值日巡查制度，对学校全部情况每日一次巡查，并每日公布一次。 

5、寝室晚上值班制度

为确保学生安全，维持寝室纪律，要求行政干部和政教处工作人员、班主任在三楼学生公寓值班。

（二）开展了正风肃纪行动 

　　１、精简会议，坚决取消一切没实质内容、不解决实质问题的会议、活动；２、对领导干部勤政、廉政情况进行专项检查；３、纠正行业不正之风，治理侵害师生利益等问题；４、规范公务接待，按照中央八项规定的要求，完善和落实相关制度；５、规范领导干部办公用房问题；７、规范“三公”经费使用情况，坚决制止铺张浪费等问题。 ８、加强《教学督导工作实施条例》的执行力度，确保执行落实到位。

（三）大力深化了素质提升工程 

　　坚持把提升队伍素质、提升服务质量、提升工作效率作为开展教育实践活动的重要抓手，学校通过大力深化了《任课教师素质提升工程》、《名师培育工程》、《青年教师素质提升工程》提升教师素质。对青年教师实行导师制，进行“一对一”的系统辅导，通过教研组集体备课、青年教师组内说课、举办教学公开课等，加强梯队建设。通过多种方式，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，进而切实转变工作作风，提高办学质量。 

　(四) 着重加强“两个权威建设工程” 

　　两个权威，即道德权威与专业权威,分为两个层次，一是党员领导干部道德权威与专业权威；一是教师道德与专业权威。 

学校成立专门机构负责实施“两个权威建设工程”，提出了“十要十不”，以此为主线，研究其内涵，出台新举措

（五）关注师生成长，提升教师生活和学校办学品质

　　针对“活力而有文化的学校”这一目标愿景，学校将充分利用 “社团组织”、“第二课堂”开展各类活动，丰富学生们的课余生活；这些异彩纷呈的活动填充着学生们的课余空间，为学生营造了一种幸福的氛围。 

　　为了实现 “让教职工快乐的工作着并幸福着”的校长愿景，学校将提高教师的幸福指数由工作延伸至生活的方方面面。充分利用传统节日，开展有益活动如：定期组织登山比赛，举办羽毛球、乒乓球比赛、教师“健康快乐操”比赛等，倡导运动意识；定期探望慰问离退休教职工，为教职工的健康生活和快乐工作加码。 

   党的群众路线教育实践活动虽然已经圆满地告一段落，但是我们明白这只是一个良好的开端，后续整改落实、完善制度的任务还很重。“没有规矩、不成方圆”，解决作风问题从根子上还是要靠制度，建章立制就是把作风建设纳入制度轨道，把每个问题、每个党员干部的行为纳入制度管理的范畴。这些未完成、未完善的工作，都需要我们用智慧和胆略，创造性地开展工作，用善始善终的态度对照任务书、时间表、责任人，确保整改措施一丝不苟地落实下去。

　　　　　　　　　　　绥宁县第一中学党总支

　　　　　　　　　　2014年11月3日