做快乐、幸福的信息技术老师

周玉梅

10天的国培学习结束了，在这段时间里，聆听了专家们的讲座，观看了一些名师的教学案例，我对教师这一职业有了更深刻的认识，感到了自己肩上那份沉甸甸的责任；对自身的发展方向有了更清醒的认识，学习既是教育的责任也是教育的义务；对高中信息技术教学的理念和方法有了更明确的理解，教学是理论与实践有机结合的过程。下面是我学习中的收获：

　　（一）《专业标准》详细阐述，指明终身学习之路。

　　终身学习是我们每位老师都知晓的词语，我们也知道终身学习的必要性，但真正落实到行动的时候，有人会三分钟热血，然后心生倦怠；有人会茫然而不知所学，缺少方向性。《教师专业标准》详尽地阐述了教师专业发展的三个维度、十三个领域，进一步强调了教师终身学习的紧迫性，明确指出了教师应当修炼的专业技能。学习了《教师专业标准》，使我更加明确作为一名合格教师应当做哪些领域的修炼，应该从哪些方面着手，努力提高自己的专业技能，我感到自身专业发展的任务很重，时间也很紧，自己离一名现代合格中学教师的标准还差得很远，为了自己的发展，为了更好地教书育人，学习既是我们教师的责任，也是我们教师的使命，我们没有理由推卸。《标准》指出，在教师个人的发展方向上，学生、技术、过程是我们教师需要加强的地方；认识、态度、通识是我们的底色；在行为上，对学生、对同事、对家长、对社会，我们应有我们独特的“范儿”。在今后的教育实践中，我将勤于思考，真实反思，不断总结经验、提升自己的教育能力，走好终身学习的每一步，走好专业成长的每一个台阶，使自己早日成为一名优秀教师。

　　（二）《新课标》解析示例，点拨有效教学之法。

　　《新课标》从信息技术教育，课程内容，教学方式，评价还有前沿新技术，这几个方面，为我们解读了《新课标》的理念和精神，使我对高中信息技术教育有了一个整体的认识，引发我对信息技术教育的整体思考，以便在今后的教学实践中更好地把整体目标，实现面向全体与关注差异的和谐统一。强调教师如何教和学生如何学的问题，重点指出在信息技术教学中，除了教知识、技能之外，更重要的是教信息思维，数学思维方法的教育要从数学思想和思维经验两方面得到加强，在教学中，我们应帮助学生积累数学活动经验。这就为我们今后的数学教学提供了重要的理论支撑，使我们明确在小学数学课上，应该“教什么，怎么教”、“让学生学什么和怎么学”的问题。《新课标》除了有对理念的分析和解读外，更有生动而富有代表性的案例说明，课程内容贴近课堂，理论与实践相结合，可借鉴性强。

　　（三）“职业道德”解读导行，提升为师之人格魅力。

　　讲座中“赤裸裸的教育”引起我深刻的反思，我以前的教育中经常有这样的行为，当面对无效结果的时候，我还常常慨叹现在的孩子不懂事，听了讲座之后，我才明白，原来我那是“赤裸裸的教育”，会使学生产生一种被教育的感觉，我忽略了学生的感受，缺乏教育的精微意识。教育的目的是都是一样的，但教育思想、方法上的差异，就会达到不同的教育效果。

　　师爱历来是教师职业道德中的常见词，我们也一直在践行着自己的师爱，以前我一直认为爱只要是真诚的，为学生好的，把学生当作自己的孩子一样去爱，就算是最好的师爱了，本次学习之后，我感到自己原来对师爱的理解还远远不够，因此我以往爱学生的方法也不够科学。赵洪义老师很有见解地指出“教师的爱心是个什么样的的爱？”要认识到，教育爱与家长对学生的爱是有一定区别，一是从爱的产生上来看，父母对子女的爱产生于血缘的亲情关系，而教师的爱则是建立在对祖国、对事业高度负责的责任感之上，它是对祖国对事业的责任感之上生发出来的。二是从爱的经常性表现来看，教师对学生的爱，教育性特点最为明显 , 而家长对于子女的爱，养护性比较突出。这不是说家长就没有对孩子的教育工作，但和老师爱学生相比，总体没有老师爱的教育性广泛和集中。真正的教育不能没有爱，比如尊重信任学生，关心爱护学生等，但也不能没有要求。教师要把教育当作一种信仰去追求。教师的心态影响着学生的心态，一个人面对太阳，眼中就是阳光灿烂；如果背对太阳，看到的将永远是自己的影子。

（四）磨课

这次的培训主要以课例研讨为主线，学员们通过集体备课——形成个性化教案——第一轮上课——反思研讨评课——第二轮集体备课——专家示范——第二轮上课——再次反思、研讨、评课，亲身体验磨课的每一个环节，学员在学习研讨过程中学会吸纳、交流、反思。指导专家融入各个教师团队进行零距离指导和观摩，组员发挥团队智慧，从有效课堂的宗旨出发，研课、备课、上课，找出最有效的教学方式。 经过这样水到渠成、破茧成蝶的磨课，我们的信息技术课一定有质的飞跃。

（五）16位专家讲座关键字大搜索

 从互联网到物联网、从数字化校园到智慧型校园（宽带网络校校通、优质资源班班通、学习空间人人通）、理解性教学、信息技术课程深层次整合（任何其他学科都可以是在电脑室进行的）、数字化制造革命（培养学生的想象力比记忆知识更重要，培养创新引领型人才）、3D打印（再生医学）、数字故事、移动学习、最后5分钟增值服务、颠倒的教室（反转的课堂）等

　　总之，本次国培，使我从理念到思想、从理论到实践、从知识到修养，都有了进一步的认识，我将带着本次国培的收获，自信地开始工作，让我的课堂变得更加有效，让我的教育变得更加丰富，阅读、反思、专家引领、同伴互助，全面提升自己。成长是一个不断积累的过程，教师真正的幸福来自于你追求过，你努力过，你投入过；真正的幸福来自于你失败过，你痛苦过，你焦虑过! 如果你没有追求过、努力过、投入过、失败过、痛苦过、焦虑过，你就不会获得真正意义上的成长！

与信息技术老师共勉：韬光养晦、厚积薄发、享受痛苦、玉汝于成，走出一条有个人特色的专业成长之路。心有多大，舞台就会有多大！