绥宁一中青年教师在职培训计划

教师是教的主体，职业维其生，事业求其境，专业谋其道。教师专业发展其内涵有四：一是崇高的师德素养，二是宽厚的知识水平，三是高超的教学艺术，四是对教育使命深层的理解。各教研组应采取得力措施，促进全体青年教师的专业发展。

一、青年教师教师专业发展要求

1、要具有强烈的事业心和责任感。忠诚党的教育事业、贯彻党的教育方针，敬业爱岗，关爱学生，有教书育人的高度责任感。

2、专业型教师必须具有良好的职业素养，要树德垂范，为人、处事、律已等方面要做严格的要求。

3、要有扎实的专业知识。教师必须具有较宽厚、精深的专业造诣，以及相邻学科的综合知识。

4、要有良好的能力素质。教师必须具有履行自己的职责、完成教育教学任务的实际工作本领，有较高水平的教育艺术，能使所教学生的智能得到充分的开发，使不同层次的学生都得到发展。并具有较强的教育机智。教师在教育活动中，能对意外情况作出机敏的反应，并及时采取措施恰当处理。

5、具有较好的现代教育技术素质。教师在不放弃自己原有的角色的前提下，不断整合新的角色。在教育过程中广泛使用现代教育技术，整合课程教学内容。

6、要有良好的身体素质及心理品质。加强体育锻炼，注意饮食和工作及生活习惯，达到反应敏捷、精力充沛、耳聪目明、声音宏亮等职业对身体的水准要求。同时并具有高尚的人格，即良好的个性心理品质，较强的心理适应力和情绪调节能力，每天保持一种良好的心境。

二、教研组青年教师专业发展措施

1、提倡读书，多读书、读好书。教研组长要带头读书，并制定出读书计划，列出读书目录。每位教师每期至少要精读一本书。教研组要经常组织读书会，交流读书体会。通过读书来充实自己、提高自己，确保思想观念、专业知识均能日久弥新，与时俱进。

2、鼓励青年教师在职进修。教研组督促，学校鼓励和支持青年教师在职进修，尤其是研究生学历进修，对获得研究生学历的，学校进行奖励。

3、重视“从实际出发，从解决问题出发”的校本培训，将专家请进来给青年教师老师讲学，也可请组内的同志就某一方面的问题谈体会，互相提高，相互学习。学校鼓励教师开展校本教研，在研究中学习，在研究中提高。使全组教师的整体素质不断得到提高。

4、加强各类教师资格和等级考试。各教研组要组织青年教师教师参加普通话和计算机培训以及非师范专业教师的教育学和心理学培训，并积极认真参加考试，使全体教师都做到持证上岗。

三、本期青年教师培训具体做法

1、上岗未满三年青年教师必须拜师。

（1）拜师学习的内容：①跟班备课、听课学习，掌握常规教学基本功；②每学期上2节汇报课（1节为向导师汇报的课，1节为向备课组或科组的汇报课），并在导师的指导下学会撰写课后反思、教学案例或教学故事等，通过持续的教学反思提高自己的专业素质；③完成学校布置的规定任务。

（2）拜师的学习的要求：新教师适应角色，熟练掌握教学基本功，能胜任常规教学工作；养成自我反思的习惯，在教学实践中不断提高和完善自己。

（3）拜师学习的方式：校内结对拜师，跟班学习。

（4）每年每位教师应参加40小时的专业进修（包括参加报告会、研讨会时间，听课）。

（5）每学年至少指导1个研究性学习课题。

2、上岗4－6年的青年教师，自愿拜师结对或以同伴互相的方式促进自身的专业成长。

（1）拜师学习的内容：①带着教学实际中需要解决的问题，向导师求教（根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题），有选择地与导师进行交流，探讨及请教；②每学期向备课组上1节创新课并撰写课后反思；③完成师徒协议中规定的任务。

（2）拜师学习的要求：①努力提高教学技能和教育综合能力；②克服教育教学中的低效或追高现象；③积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。

三、业务考试

对35周岁以下和新进的青年教师于3月分参加市第二次联考

四、汇报课

本期对最近3年进入一中的教师继续在校内上汇报课时间另行安排。

                                           绥宁一中教务处

                                                                                        2017年2月28日